STORIA DEL RINASCIMENTO
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 4 |
| Docente | Ricevimento studenti | |
|---|---|---|
| Monica Miretti |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
«Il Rinascimento italiano è un periodo storico e un paradigma storiografico, un mito collettivo e un parametro sulla base del quale si è misurata la civiltà».
Com’è facile intuire da questa premessa, il Rinascimento italiano rappresenta un ambito di indagine storiografica tuttora di grande attualità, i cui caratteri distintivi hanno esercitato un impatto dirompente sulla cultura europea Quattro-Cinquecentesca, ma appaiono ricchi di stimoli anche per la contemporaneità.
Il corso intende pertanto fornire una chiave interpretativa del Rinascimento italiano fondata sui più recenti approfondimenti storiografici e su nuovi schemi interpretativi che evidenziano la poliedricità del periodo storico preso in esame e la longevità della sua ‘lezione’, che ha innovato il mondo del pensiero e della cultura europei.
Lo sviluppo di nuovi schemi mentali e comportamentali verrà esemplificata attraverso l’analisi di specifiche realtà italiane, prestando particolare attenzione all’affermarsi del concetto di individuo e alla sua incidenza a livello sociale.
Programma
1. Il Rinascimento come problema
2. Caratteri generali
3. Umanesimo italiano e cultura europea
4. L?affermazione dell?individuo
5. Uomini e donne
6. Le corti: alcuni esempi
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Lezione frontale
- Testi di studio
- V.Reinhardt, Il Rinascimento in Italia, Il Mulino, Bologna 2004 M.L.King, Le donne nel Rinascimento, Laterza, Roma-Bari 1991 Per approfondimenti: M.Bonvini Mazzanti, Battista Sforza Montefeltro. Una ?principessa nel Rinascimento italiano?, Quattrov?nti, Urbino 1993 P.Burke, Cultura e societ? nell?Italia del Rinascimento, Il Mulino, Bologna 2001 D. Hay- J.Law, L?Italia del Rinascimento, Laterza, Roma-Bari 1989 A.Pinelli, La bellezza impura. Arte e politica nell?Italia del Rinascimento, Laterza, Roma-Bari 2004 M.E.Wiesner, Le donne nell?Europa moderna (1500-1750), Einaudi, Torino 2003
- Modalità di
accertamento - Esame orale
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
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