L’insegnamento mira a fornire le basi metodologiche e le conoscenze necessarie per lo studio del periodo tardo antico, alto e pieno medievale. Nel corso delle lezioni vengono affrontate alcune questioni generali (il passaggio dal tardo antico all’alto medioevo, i  barbari, la frattura costituita dai Longobardi, i Franchi e l'Europa carolingia, i rapporti vassallatico-beneficiari, il sistema curtense, la riforma della Chiesa, i Comuni) ed altre più circoscritte, presentando in maniera critica fonti e storiografia. Scopo dell’insegnamento è anche quello di illustrare lo sviluppo del monachesimo benedettino, quale ambito di ricerca non solo ricorrente, ma addirittura “classico” nella storiografia italiana ed europea. Attraverso la lettura e il confronto storico-critico delle fonti coeve, il corso intende illustrare le problematiche riguardanti la personalità di San Benedetto nel contesto storico del VI secolo, nonché la sua capacità di accorto legislatore e di sapiente erede della tradizione monastica occidentale.

1) Considerazioni generali sulle linee fondamentali della storia medievale dal periodo tardo antico al secolo XIII.

2) Approfondimenti sull’origine del monachesimo in Oriente e in Occidente e sullo sviluppo del monachesimo benedettino dal VI al XIII secolo. Saranno letti e commentati alcuni passi della Regula Benedicti, per delineare il tema della struttura organizzativa del cenobio benedettino e la sua capacità funzionale nella società medievale.

Videoproiettore, power-point.
 

Modalità didattiche

Lezioni frontali.

Obblighi

Si presuppone la conoscenza delle linee fondamentali della storia medievale dal periodo tardo antico al secolo XIII.

Testi di studio

1) A. Cortonesi, Il medioevo. Profilo di un millennio, Roma, Carocci editore, 2008, pp. 7-230.

2) S. Pricoco, Il monachesimo, Roma-Bari, Editori Laterza, 2003; M. Pacaut, Monaci e religiosi nel Medioevo, Bologna, Il Mulino, 2007, pp. 8-215; L. Salvatorelli, San Benedetto e l’Italia del suo tempo, Roma-Bari, Editori Laterza, 2007.

Ulteriori materiali didattici saranno forniti nel corso delle lezioni.

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Si forniranno chiarimenti ed approfondimenti sul programma d'esame anche tramite e-mail.

Obblighi

Si presuppone la conoscenza delle linee fondamentali della storia medievale dal periodo tardo antico al secolo XIII.

Testi di studio

1) A. Cortonesi, Il medioevo. Profilo di un millennio, Roma, Carocci editore, 2008, pp. 7-230.

2) S. Pricoco, Il monachesimo, Roma-Bari, Editori Laterza, 2003; M. Pacaut, Monaci e religiosi nel Medioevo, Bologna, Il Mulino, 2007, pp. 8-215; L. Salvatorelli, San Benedetto e l’Italia del suo tempo, Roma-Bari, Editori Laterza, 2007.

Per chi non può frequentare, si consiglia la lettura di un volume a scelta tra i seguenti:

A. Petrucci, Medioevo da leggere. Guida allo studio delle testimonianze scritte del Medioevo italiano, Torino, Einaudi editore, 1992;

P. Delogu, Introduzione allo studio della storia medievale, Bologna, Il Mulino, 1994;

S. Tramontana, Capire il Medioevo. Le fonti e i temi, Roma, Carocci editore, 2005.

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Gli studenti impossibilitati a frequentare sono invitati a prendere accordi, anche tramite e-mail, con la docente.