E-Learning - Gestione e Tutoring
Corso di perfezionamento

Il corso di perfezionamento in formazione continua in E-Learning – Gestione e Tutoring nasce dalla collaborazione tra l’U.S.R. per le Marche e gli Atenei marchigiani a seguito del protocollo d’intesa sottoscritto nell’ambito del progetto promosso dall’U.S.R. "Le Marche: una regione laboratorio". Tale corso, recependo il comune impegno di porre la suola al centro di iniziative concordate, si propone di realizzare una rete di formazione continua delle professionalità del mondo della scuola finalizzate all’e-learning. Il ricorso alla formazione on line è in crescente diffusione in molte realtà, a livello nazionale e regionale, in ambiti numerosi e diversi: in quello educativo come in quello aziendale, nella pubblica amministrazione - con particolare riferimento alla realizzazione di sistemi di e-government - come anche nel campo della formazione continua degli adulti, ed è accompagnato da un forte dibattito intorno agli aspetti teorici, metodologici e pratico-gestionali relativi alla sua efficacia. Nei processi di formazione a distanza sono importanti sia competenze tecnologiche relative all’utilizzo di piattaforme di gestione di sistemi di e-learning e di sistemi informativi, sia conoscenze e competenze sul piano culturale-comunicativo e dell’organizzazione didattica, in modo da sostenere il cambiamento e la ridefinizione dei ruoli degli attori coinvolti nel processo educativo, e la continua trasformazione delle valenze professionali per le figure operanti nei sistemi di formazione on line, nei sistemi di e-government, nelle attività istituzionali e di impresa volte alla formazione e all’aggiornamento del personale. L’e-learning rappresenta oggi un mercato in grande crescita ed è destinato a giocare un ruolo di rilievo per il mondo del lavoro e per la struttura sociale del nostro paese. Sono in veloce espansione, negli ultimi anni, anche le attività in e-learning promosse nel sistema scolastico, a livello nazionale e locale, e nelle università. Le competenze professionali degli insegnanti vanno ad arricchirsi in relazione all’aggiornamento professionale, al lavoro di cooperazione in rete, all’integrazione tra lavoro in aula e attività on line, e si orientano verso funzioni trasversali, dalla progettazione al tutoring. Le conoscenze e le competenze da acquisire si estendono pertanto su più ambiti disciplinari: psico-pedagogico, socio-comunicativo, tecnologico e gestionale.Con riferimento alla richiesta sia di specifiche competenze, sia di diversi livelli professionali, il corso si prefigge di formare figure professionali che siano in grado di: • organizzare e/o gestire attività complesse di formazione basate sull’uso integrato delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione; • applicare le conoscenze acquisite in una realtà concreta, analizzando i contesti e individuandone le specificità e quindi le strategie da utilizzare; • selezionare e usare di volta in volta le metodologie più appropriate per ogni ambiente di apprendimento sfruttando al meglio le potenzialità interattive della rete e quelle simulative dei software; • sviluppare nei partecipanti all’attività di formazione le capacità utili a sapersi collocare in un contesto di lavoro innovativo e in pieno sviluppo • informare / formare / coordinare i docenti dell’istituzione scolastica di appartenenza al fine di promuovere metodologie didattiche innovative attraverso anche un uso consapevole e adeguato dell’ e – learning e di supportare attività didattiche che si avvalgono delle tecnologie informatiche. Gli strumenti per raggiungere tali obiettivi sono identificabili nell’attuazione di una didattica attiva che coinvolga i frequentanti e li renda continuamente consapevoli dei problemi e delle potenzialità dell’e-learning. Si sviluppano così conoscenze e comportamenti adeguati a chi dovrà interagire con i vari soggetti coinvolti nella committenza, nella produzione e nella fruizione di attività formative in rete, risolvendo insieme i problemi e orientando il lavoro di squadra. L’apprendimento è rinforzato da attività di simulazione professionale finalizzate alla sperimentazione di metodi di interazione formativa utili alla costruzione e gestione di processi didattici e/o organizzativi in comunità di apprendimento e/o di pratiche. Le competenze che verranno acquisite sono identificabili in: • capacità di analisi dei bisogni di formazione in vista della progettazione di percorsi formativi che prevedano l’impiego delle TIC; • amministrazione di ambienti formativi basati sull’interazione e sulla simulazione; • capacità di vagliare e valutare le diverse offerte formative; • capacità di identificare le forme più idonee di valutazione sia dei processi che dei prodotti dell’apprendimento; • capacità di compiere un’analisi di partenza e una verifica in itinere dell’usabilità delle risorse didattiche disponibili, dell’accessibilità e della sicurezza; • definizione dell’organizzazione delle attività formative a scansione temporale variabile a seconda della durata del corso e delle attività previste; • capacità di gestire le diverse fasi della formazione e della comunicazione interattiva, attraverso il tutoring online; • conoscenza dei principali tool di office automation e delle più efficaci applicazioni telematiche; • buona padronanza delle metodologie e tecnologie di comunicazione e di didattica online.