Il corso si prefigge una riflessione linguistica e grammaticale sull’aspetto del verbo russo. Nello specifico questo modulo affronterà la disamina degli affissi e dei cambiamenti da essi prodotti nel verbo in relazione alla semantica e all’aspetto del verbo. Particolare attenzione sarà riservata ai verbi di moto senza e con prefisso.

1. Le categorie grammaticali del verbo
2. La semantica dell’aspetto
2.1. Alcuni significati dell’aspetto imperfettivo
2.2. Alcuni significati dell’aspetto perfettivo
3. La coppia aspettuale
3.1. La definizione
3.2. La formazione delle coppie aspettuali
4.1. I verbi di moto senza prefissi
4.2 I verbi di moto con prefissi

La prova scritta è propedeutica all'esame orale.

•    Capacità di destreggiarsi nella coniugazione dei verbi produttivi, improduttivi e irregolari.
•    Capacità di destreggiarsi nell’uso dei verbi di moto senza prefisso e con prefisso.
•    Acquisizione di alcune opposizioni semantiche fondamentali per l’utilizzo corretto dei verbi imperfettivi e perfettivi mediante la riflessione linguistica su alcuni testi letterari.

Testi di studio

Testi di riferimento per studenti italiani (frequentanti e non)

Jakobson, R., Zur Struktur des russischen Verbums, in Selected writings, II, The Hague-Paris 1971, pp. 3-15 oppure Structure of the Russian verb, in Russian and Slavic grammar studies, 1931-1981, Berlin 1984 [1932], pp. 1-14.
Kasatkin L., Krysin L., Il russo, a cura di N. Marcialis e A. Parenti, La Nuova Italia editrice, Scandicci (Firenze), 1995, pp. 125-139.
Lasorsa C., Contesti aspettuali-temporali in russo e in italiano (Modo indicativo, tempo passato), in “Studi italiani di linguistica teorica e applicata”, 1980, n.3, pp. 437-479.
Pul’kina, I., Breve prontuario della grammatica russa, Mosca 1990, pp. 172-243.
Zaliznjak, A.A., e Šmelev, A.D, Vvedenie v russkuju aspektologiju, Moskva 2000, pp. 10-31; 77-96.

Modalità di
accertamento

Orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Testi di riferimento per studenti italiani (frequentanti e non)

Jakobson, R., Zur Struktur des russischen Verbum, in Selected writings, II, The Hague-Paris 1971, pp. 3-15 oppure Structure of the Russian verb, in Russian and Slavic grammar studies, 1931-1981, Berlin 1984 [1932], pp. 1-14.
Kasatkin L., Krysin L., Il russo, a cura di N. Marcialis e A. Parenti, La Nuova Italia editrice, Scandicci (Firenze), 1995, pp. 125-139.
Lasorsa C., Contesti aspettuali-temporali in russo e in italiano (Modo indicativo, tempo passato), in “Studi italiani di linguistica teorica e applicata”, 1980, n.3, pp. 437-479.
Pul’kina, I., Breve prontuario della grammatica russa, Mosca 1990, pp. 172-243.
Zaliznjak, A.A., e Šmelev, A.D, Vvedenie v russkuju aspektologiju, Moskva 2000, pp. 10-31; 77-96.

Testi di riferimento per studenti provenienti dalla Russia o dai paesi dell’ex URSS

Derbiševa, Z., “Etnojazykovoe svoeobrazie koncepta ‘dviženie’ v russkom jazyke, anglijskom i kirgizskom jazykach”, in “Russkij jazyk za rubežom”, n. 4, 2009, pp. 81-86.
Lasorsa-S''edina, C., Vidovremennye konteksty v obučenii russkomu jazyku (sopostavitel’nyj podchod), in Tipologija vida, problemy, poiski, rešenija, Otvetstvennyj redaktor M.Ju. Čertkova, Moskva 1998, pp. 255-265
Pul’kina, I. e al., Učebnik russkogo jazyka dlja studentov inostrancev, Moskva 1977, pp. 187-203.
Russkij jazyk, pod redakciej L.L. Kasatkina, Moskva 2001, pp. 578-620.
Zaliznjak, A.A., e Šmelev, A.D, Vvedenie v russkuju aspektologiju, Moskva 2000, pp. 10-96.

Modalità di
accertamento

Orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare il docente prima della fine del corso per acquisire i testi, che verranno utilizzati nelle esercitazioni pratiche (analisi linguistica e grammaticale) a lezione.