Nell'anno delle elezioni europee, il corso intende definire il ruolo dell'Unione europea nel processo di globalizzazione. La crisi internazionale ha evidenzato come l'integrazione europea abbia rallentato il suo processo. Obiettivo del corso sarà individuare attori, interessi e momenti che caratterizzano criticità e risorse nella situazione attuale.

1. Saranno analizzate le principali tappe che caratterizzano il processo di unificazione europea

2. Il corso analizzerà il ruolo della classe politica e dei partiti nel definire l'europeismo e l'euroscetticismo

3. Il contributo dei mass media e dell'opinione pubblica europea

I. Diamanti, L. Ceccarini, Gli italiani e l'Europa, Demos & Pi - la Repubblica, 2013, vedi: http://www.demos.it/2013/pdf/2833europa_20131012_(1.0).pdf

F. Bordignon, Il partito del capo. Da Berlusconi a Renzi, Rimini, Maggioli Editore, 2013

F. Turato, Opinione pubblica e politica estera. Leader, mass media e personalizzazione, Roma, Aracne editrice, 2013

Gli studenti avranno a disposizione alcune chiavi di lettura utilizzabili in maniera personale per comprendere risorse e criticità del processo di unificazione europea. Nonché, gli strumenti per interpretare meglio i linguaggi dei mass media al fine di  rafforzare l'autonomia di giudizio e migliorare le abilità comunicative

Attività seminariali in aula con gli studenti, presentazione di novità editoriali, conferenze

Modalità didattiche

Lezione e discussione in classe

Obblighi

Frequenza minima dei 3/4 delle lezioni

Testi di studio

P. Bellucci, N. Conti, Gli italiani e l'Europa. Opinione pubblica, élite politiche e media, Roma, Carocci, 2012

M. De Cecco, L'incerto destino della moneta senza Stato, in: "L'euro senza l'Europa", Quaderno speciale di liMes - Rivista italiana di Geopolitica, Roma, 2010

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

P. Bellucci, N. Conti, Gli italiani e l'Europa. Opinione pubblica, élite politiche e media, Roma, Carocci, 2012

U. Morelli, Storia dell'integrazione europea, Milano, Guerini e Associati, 2011

M. De Cecco, L'incerto destino della moneta senza Stato, in: "L'euro senza l'Europa", Quaderno speciale di liMes - Rivista italiana di Geopolitica, Roma, 2010

A. Luchetta, Euronews la Tv senz'anima, in "Mass media come armi", Quaderno speciale di liMes - Rivista italiana di Geopolitica, Roma, 2012

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.