Il corso si propone di indirizzare gli studenti alla conoscenza dell'architettura greca e romana. In particolare ci si focalizzerà sui Santuari greci della Grecia propria, dell'Italia Meridionale, dell'Asia Minore e delle colonie del Nordafrica, indangandone le caratteristiche planimetriche e architettoniche. Particolare attenzione verrà dedicata alle peculiarità costruttive degli edifici templari cercando di fornire agli studenti elementi utili alla conoscenza delle problematiche relative alla anastilosi dei monumenti antichi.

Architettura templare greca, tenendo presente anche il "De Architectura" di Vitruvio e l'opera di Pausania. Gli studenti potranno ampliare le loro conoscenze partecipando ad una campagna di scavo e restauro in luglio e agosto nel Parco Archeologico di Forum Sempronii.
Argomenti del corso:
1. Introduzione all'Architettura greca
2. Lineamenti di Architettura greca
3. Introduzione all'Architettura romana
4. Lineamenti di architettura romana
5. L'ordine dorico: caratteristiche e applicazioni. Problemi di anastilosi
6. L'Acropoli di Atene, descrizione generale
7. L'Acropoli di Atene: i singoli monumenti
8. Il Partenone
9. Il santuario di Zeus a Olimpia
10. Il santuario di Apollo a Delfi
11. Il Santuario di Athena Aphaia a Egina
12. Il santuario di Artemide a Efeso e i dipteri dell'Asia Minore
13. La colonizzazione greca in Italia e nel Nordafrica
14. I santuari di Metaponto, le Tavole Palatine
15. I templi greci di Poseidonia-Paestum
16. L'Heraion alla foce del Sele
17. I templi greci di Siracusa. Tempio di Apollo
18. Urbanistica di Selinunte
19. L'Acropoli di Selinunte: il tempio C, problemi di anastilosi e restauro. Il Tempio D.
20. Selinunte: la collina orientale. Problemi di anastilosi e restauro: il Tempio E e il Tempio F
21. Selinunte: la collina orientale. Problemi di anastilosi e restauro: il Tempio G
22. Il Tempio greco di Segesta
23. Il Tempio della Vittoria di Himera
24. Agrigento: Valle dei Templi
25. Cirene: colonia in terra di Libia. Urbanistica e templi greci

D1 - Conoscenza e capacità di comprensione. Al termine del corso lo studente dovrà conoscere, nelle linee generali, edifici, contesti monumentali ed espressioni figurative del mondo greco-romano, con particolare riguardo alle caratteristiche dei materiali costruttivi, alle tecniche utilizzate e all'interazione con la disciplina del restauro.

D2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la capacità di applicare le conoscenze conseguite durante il corso a contesti archeologici di varia tipologia. Attreverso la riflessione critica su testi proposti per lo studio individuale sollecitata dalle attività in aula, lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali problematiche attinenti la disciplina del restauro archeologico e in particolare quelle legate all'anastilosi dei monumenti. Conseguentemente dovrà dimostrare di saper interpretare correttamente gli interventi conservativi effettuati su particolari edifici ed eventualmente proporre altre soluzioni che possano essere necessarie per la conservazione degli stessi. La verifica del raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione avverrà  attraverso la prova d'esame.

D3 - Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare le conoscenze acquisite durante il corso, al fine di esprimere giudizi autonomi e originali su problematiche anche complesse relative a specifici problemi di restauro archeologico. L'autonomia di giudizio dovrà maturare attraverso un approccio multidisciplinare e tramite il confronto diretto e comparativo di tutti i tipi di fonti utili per la conoscenza dei contesti oggetto di indagine.

D4 - Abilità comunicative. Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i concetti appresi durante il corso esprimendosi chiaramente, con termini appropriati e in maniera esaustiva.

D5 - Capacità di apprendimento. Lo studente dovrà essere in grado di apprendere autonomamente i concetti anche complessi della disciplina, attraverso l'utilizzo del materiale fornito direttamente dal docente durante le lezioni oppure tramite materiale procuratosi indipendentemente.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Visite a musei, aree archeologiche e monumenti.

Modalità didattiche

Lezioni frontali

Obblighi

Tesina di approfondimento

Testi di studio

T. Hölscher, L'Archeologia Classica. Un'introduzione. Roma, L'Erma di Bretschneider, 2010.

Ulteriore bibliografia sarà fornita nel corso delle lezioni.

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a contattare il docente per concordare il programma d'esame.

Tesina di approfondimento

Testi di studio

T. Hölscher, L'Archeologia Classica. Un'introduzione. Roma, L'Erma di Bretschneider, 2010. Ulteriore bibliografia sarà fornita nel corso delle lezioni.

R. Bianchi Bandinelli, Roma. L'arte romana nel centro del potere, BUR

AA.VV., Selinunte. Restauri dell'antico, De Luca Editori d'Arte, 2016.

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.