Il corso è finalizzato all’acquisizione dei principi teorici relativi alle basi neurobiologiche e funzionali dell’attività cognitiva e delle sue principali alterazioni. Il corso intende inoltre fornire competenze operative volte alla comprensione delle metodologie di valutazione diagnostica di alcuni tra i principali disturbi cognitivi acquisiti ed evolutivi. A tale scopo, per ogni disturbo affrontato saranno presentate le basi neurobiologiche note, i criteri diagnostici clinico-comportamentali, ed un caso clinico con relativa diagnosi e trattamento riabilitativo. 

L’insegnamento affronterà i seguenti argomenti:

Argomento 1: introduzione sulla Neuropsicologia (lezione 1).

Argomento 2: Cenni introduttivi relativi alle nozioni di associazione e dissociazione in neuropsicologia (Lezione 2-3).

Argomento 3: L'esame neuropsicologico (lezione 4)

Argomento 3: La memoria (lezione 5)

Argomento 4: Il linguaggio e i disordini del linguaggio orale: Afasie (lezione 6-7).

Argomento 5: Modelli di lettura e Disordini del linguaggio scritto: Dislessie e disgrafie acquisite. La Discalculia (lezione 8-9-10). 

Argomento 6: I disturbi dell'attenzione (lezione 11)

Argomento 7: tecniche di neuroimaging (lezione 12)

nel corso di ciascuna lezione verranno discussi esempi di domande di esame e/o casi clinici che saranno presentati in sede d'esame.

Nessuna.

- Lo studente dovrà dimostrare una adeguata padronanza delle conoscenze di base relative all'organizzazione neuro-funzionale dei processi cognitivi e delle loro alterazioni.

- Lo studente dovrà mostrare la comprensione dei modelli neuropsicologici presentati nel corso;

- Lo studente dovrà mostrare la capacità di tradurre i modelli teorici nella pratica diagnostica dei principali disturbi neuropsicologici di sviluppo ed acquisiti; dovrà essere in grado di valutare criticamente un profilo neuropsicologico, individuando eventuali punti di debolezza e punti di forza.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Oltre al libro di testo, il materiale didattico riguarderà le slide presentate a lezione e protocolli clinici di valutazione che saranno condivisi sulla pagina blended del corso.

Parte della didattica (2 lezioni) saranno coperte da seminari di approfondimento tenuti da cultori della materia. 

Modalità didattiche

Lezioni da 3 ore di didattica frontale.

Obblighi

La frequenza è facoltativa ma è vivamente consigliata.

Testi di studio

Vallar G., Papagno C. (III Edizione, che 2018). Manuale di neuropsicologia.Clinica ed elementi di riabilitazione. 3ª ed. Bologna: Il Mulino (capitoli:  I, II, VI, VII, VIII, XII, XVIII).

Modalità di
accertamento

È prevista una prova scritta costituita da 2 domande aperte e da una valutazione critica di un profilo clinico-diagnostico. La durata totale per lo svolgimento del compito è di un'ora.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Gli studenti dovranno fare riferimento in modo esclusivo ai testi riportati in bibliografia.  Non sussistono differenze rispetto a quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Obblighi

La frequenza non è obbligatoria.

Testi di studio

Valgono gli stessi testi previsti per i frequentanti.

Modalità di
accertamento

Non sussistono differenze rispetto a quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Nessuna.