Lo scopo del corso è fornire agli studenti i fondamenti dell'analisi sintattica offrendo una comparazione fra la sintassi dell'italiano e quella dell'inglese. Ci focalizzeremo in seguito sui fenomeni che caratterizzano l'acquisizione della sintassi della lingua materna (L1) e delle lingue straniere (L2), nonché sulle problematiche legate al code-switching nei parlanti bilingui.

1.Prerequisiti teorici

1.1. La Grammatica Universale
1.2. Principi e parametri linguistici

2. Elementi di sintassi italiana e inglese
2.1. I sintagmi; test di costituenza
2.2. La struttura dei sintagmi; teoria X-barra
2.3. Frasi subordinate e interrogative

2.4. Frasi infinitive

3. Acquisizione del linguaggio

3.1. L'acquisizione di L1

3.2. Acquisizione della sintassi

3.3.Acquisizione bilingue e acquisizione di L2

3.4. Il code-switching

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere i fondamenti dell'analisi sintattica e le problematiche legate all'acquisizione della sintassi in L1 ed L2 nonché all'acquisizione bilingue.

Dovrà inoltre essere capace di applicare le conoscenze teoriche a dei casi particolari, ad esempio valutare il livello di sviluppo della sintassi raggiunto sia da bambini italiani madrelingua sia da stranieri che studiano l'italiano come L2, in modo da poter intervenire con attività didattiche di supporto.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali

Testi di studio

Cocchi, G. Basic English Syntax, FrancoAngeli, Milano, 2019

Donati C., La Sintassi, Il Mulino, Bologna, 2008

Dispense su:

Acquisizione di L1

Bilinguismo e code-switching

Modalità di
accertamento

Test scritto con domande a risposta aperta

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

Gli studenti dovranno contattare la docente prima dell'esame

Testi di studio

Cocchi, G. Basic English Syntax, FrancoAngeli, Milano, 2019

Donati C., La Sintassi, Il Mulino, Bologna, 2008

Dispense su:

Acquisizione di L1

Bilinguismo e code-switching

Modalità di
accertamento

Test scritto con domande a risposta aperta

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.