Il corso fornisce le basi metodologiche necessarie allo studio della disciplina e mira a sviluppare, attraverso l'uso di un linguaggio storiografico appropriato, la conoscenza analitica dei più rilevanti temi e problemi della storia moderna europea, dalle scoperte geografiche all'età nepoleonica. Esso intente altresì promuovere, attraverso la lettura e l'analisi diretta di fonti primarie e secondarie, la capacità di valutare criticamente i fenomeni storici studiati e di stabilire connessioni logiche tra gli eventi.

Il corso si articolerà in due parti: una di carattere metodologico, di avvio allo studio della disciplina e l'altra di carattere generale, volta all'analisi dei principali temi e problemi della storia politica, economica, sociale e culturale europea del periodo compreso tra la seconda metà del Quattrocento e l'inizio dell'Ottocento. In particolare verrà focalizzata l'attenzione sui seguenti argomenti:

per la parte metodologica

• storia e storiografia; storicità della storiografia; metodo storico; tipologia ed uso delle fonti; problemi relativi alla periodizzazione 

per la parte generale

• Umanesimo e Rinascimento
• gli stati italiani d'inizio età moderna ed il problema dell'unità nazionale italiana nella storiografia
• nascita ed evoluzione delle monarchie nazionali europee
• l'ascesa dell'impero ottomano e la guerra corsara nel Mediterraneo
• scoperte geografiche, espansione coloniale e prima globalizzazione
• riforma protestante, riforma cattolica e controriforma
• la crisi del Seicento
• l'apogeo dell'assolutismo in Francia
• l'ascesa della Russia da Pietro il Grande a Caterina II
• illuminismo e riforme in Europa e in Italia
• l'evoluzione del pensiero politico da Machiavelli a Rousseau
• le grandi rivoluzioni atlantiche (la prima rivoluzione industriale, la rivoluzione americana, la rivoluzione francese)
• l'età napoleonica

NOTA: trattandosi di un insegnamento mutuato, gli studenti della laurea magistrale in Filosofia dell'Informazione che hanno già sostenuto un esame sulla parte generale, potranno concordare con la docente, anche via mail, un programma alternativo, riguardante l'approfondimento di una tematica.

Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscere le metodologie della ricerca storica, i criteri di periodizzazione e la tipologia delle fonti.
Conoscere e comprendere i principali temi e problemi della storia moderna europea dalle scoperte geografiche alla restaurazione.
Maturare la conoscenza specifica di una tematica di particolare rilevanza all'interno dell'età moderna, richiamandosi al dibattito storiografico contemporaneo e alle fonti primarie.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Essere in grado di contestualizzare gli eventi ed i fenomeni storici studiati, usando in modo appropriato le coordinate spaziali e temporali.
Saper effettuare collegamenti e cogliere differenze tra gli eventi.
Individuare persistenze e mutamenti nei processi storici di lunga durata.

Autonomia di giudizio
Pervenire alla consapevolezza dei condizionamenti ideologici del racconto storico e dimostrare di saper eleborare autonomamente le conoscenze acquisite.

Abilità comunicative
Saper esporre in modo appropriato i contenuti assimilati, usando con competenza il linguaggio tecnico, specifico della disciplina storiografica.

Capacità di apprendere
La capacità di apprendimento verrà potenziata con l'impiego di modalità didattiche complementari: lezioni di storia generale, lezioni monografiche e a carattere seminariale, lettura e analisi di fonti primarie e secondarie.
La conoscenza fattuale delle dinamiche politiche, economiche, sociali e culturali delle società europee di antico regime dovrà permettere la formazione di una cultura storica finalizzata ad una migliore comprensione del mondo contemporaneo.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali e di carattere seminariale.

Obblighi

Frequenza non obbligatoria, ma vivamente consigliata.

Testi di studio

I testi di studio previsti per gli studenti frequentanti sono due: uno per la preparazione della parte generale e l'altro per l'approfondimento tematico. Per la preparazione della parte generale si consiglia un manuale a scelta tra i seguenti: C. Capra, Storia moderna (1492-1848), Milano, Mondadori Education, 2016, oppure G. Dall'Olio, Storia moderna. I temi e le fonti, Roma, Carocci, 2017.

Per l'approfondimento tematico di consiglia una monografia a scelta tra quelle qui di seguito elencate: G. Bonaffini, Un mare di paura. Il Mediterraneo in età moderna, Caltanissetta, ed. Sciascia, 1997; E. Torlarolo, L'Illuminismo. Ragioni e dubbi della modernità, Roma, Carocci, 1999; R. A. Houston, Cultura e istruzione nell'europa moderna, Bologna, Il Mulino, 2000; J. R. Hale, L'Europa nell'età del Rinascimento. 1480-1520, Bologna, Il Mulino, 2003; M. Livi Bacci, Conquista. La distruzione degli indios americani, Bologna, Il Mulino, 2005; M. Lenci, Corsari: guerra, schiavi, rinnegati nel Mediterraneo, Roma, Carocci, 2006; L. Hunt, La rivoluzione francese. Politica, cultura, classi sociali, Bologna, Il Mulino, 2007; P. Del Negro, Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza, 2007; D. Lombardi, Storia del matrimonio. Dal Medioevo a oggi, Bologna, Il Mulino, 2008; E. Bonora, La Controriforma, Roma-Bari, Laterza, 2008; N. Elias, La società di corte, Bologna, Il Mulino, 2010; E. L. Eisenstein, Le rivoluzioni del libro. L'invenzione della stampa e la nascita dell'età moderna, Bologna, Il Mulino, 2011; G. J. Ames, L'età delle scoperte geografiche 1500-1700, Bologna, Il Mulino, 2011; S. Landi, Stampa, censura, opinione pubblica in età moderna, Bologna, Il Mulino, 2011; M. Barbagli, Sotto lo stesso tetto. Mutamenti della famiglia in Italia dal XV al XX secolo, Bologna, Il Mulino, 2013; G. Parker, La rivoluzione militare. Le innovazioni militari e il sorgere dell'Occidente, Bologna, Il Mulino, 2014; A. Bellavitis, Il lavoro delle donne nelle città dell'Europa moderna, Roma, Viella, 2016.

Modalità di
accertamento

Esame orale durante il quale verranno valutate la conoscenza degli argomenti oggetto di studio, la capacità di contestualizzare e analizzare criticamente gli eventi nonché l'abilità espositiva.

Saranno valutate da molto buone ad eccellenti le prove d'esame che dimostreranno il possesso da parte dello studente di un'ottima conoscenza dei contenuti; la capacità di valutare criticamente i fenomeni studiati e di stabilire collegamenti tra gli eventi; l'uso di un linguaggio tecnico, specifico della disciplina.

Saranno valutate da discrete a buone quelle prove che attesteranno il possesso da parte dello studente di una conoscenza mnemonica dei contenuti; una modesta capacità di valutare criticamente i fenomeni studiati e di stabilire connessioni tra gli eventi; l'uso di un linguaggio appropriato.

Saranno valutate sufficienti quelle prove che evidenzieranno una conoscenza superficiale dei contenuti; una minima capacità critica; l'uso di un linguaggio non del tutto appropriato.

Saranno valutate negativamente quelle prove d'esame che evidenzieranno difficoltà di orientamento dello studente rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame; lacune formative; l'uso di un linguaggio non appropriato.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Alla bibliografia indicata per gli studenti frequentanti, i non frequentanti dovranno aggiungere il seguente volume: R.Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Roma-Bari, Laterza, 2014.

Modalità di
accertamento

Esame orale durante il quale verranno valutate la conoscenza degli argomenti oggetto di studio, la capacità di contestualizzare e analizzare criticamente gli eventi nonché l'abilità espositiva.

Saranno valutate da molto buone ad eccellenti le prove d'esame che dimostreranno il possesso da parte dello studente di un'ottima conoscenza dei contenuti; la capacità di valutare criticamente i fenomeni studiati e di stabilire collegamenti tra gli eventi; l'uso di un linguaggio tecnico, specifico della disciplina.

Saranno valutate da discrete a buone quelle prove che attesteranno il possesso da parte dello studente di una conoscenza mnemonica dei contenuti; una modesta capacità di valutare criticamente i fenomeni studiati e di stabilire connessioni tra gli eventi; l'uso di un linguaggio appropriato.

Saranno valutate sufficienti quelle prove che evidenzieranno una conoscenza superficiale dei contenuti; una minima capacità critica; l'uso di un linguaggio non del tutto appropriato.

Saranno valutate negativamente quelle prove d'esame che evidenzieranno difficoltà di orientamento dello studente rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame; lacune formative; l'uso di un linguaggio non appropriato.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Agli studenti non frequentanti si consiglia di concordare il programma con la docente, anche tramite e-mail.