Il corso si propone di trasmettere agli studenti i concetti, le basi teoriche e gli strumenti operativi necessari per la comprensione e l’operazionalizzazione:

-dell’orientamento delle aziende e delle organizzazioni alla sostenibilità e di responsabilità sociale, declinato sia nel contesto macroeconomico internazionale, che nel contesto aziendale (responsabilità sociale d'impresa) e in quello territoriale (responsabilità sociale e sostenibilità di territorio);

- dell'approccio alla sostenibilità da parte di governi, istituzioni, operatori del contesto socio economico locale, nazionale e globale (enti del terzo settore, aziende for profit, società benefit, aziende pubbliche) e dei principali riferimenti normativi che lo regolamentano e lo incentivano, accelerato alla luce degli obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGs) statuiti dall’Agenda 2020 (UN, 2015) ;

 - degli strumenti di coinvolgimento degli stakeholders e degli strumenti di accountability (rendicontazione e comunicazione sociale, ambientale, etica, di governance, nota come rendicontazione di sostenibilità e rendicontazione integrata - non financial reporting e ESG reporting) impiegati dalle organizzazioni (di ogni dimensione e natura -pubblica, privata, non profit) per dare conto e chiedere conto della responsabilità economica, sociale, ambientale ed etica inerente lo svolgimento della loro attività. Sarà pertanto approfondita la conoscenza dei principali standard di rendicontazione (GBS; GRI, Linee guida per il Terzo Settore) e dei relativi strumenti di comunicazione (bilancio sociale, bilancio di sostenibilità) e delle norme internazionali per la diffusione dell'approccio alla sostenibilità e alla responsabilità sociale, quali la norma UNI ISO 26000. 

-degli orientamenti attuali e prospettici tenendo conto della recente evoluzione, alla luce dell’Action Plan Europeo e del PNRR.

Parte Prima

Modulo A: Modernità sostenibile e sviluppo integrale delle aziende

Il concetto di modernità sostenibile e le sue declinazioni

Il ruolo delle imprese per la sostenibilità – Sostenibilità made in Italy

 Il concetto di sviluppo  integrale delle aziende

 Il concetto di successo integrale

 Gli strumenti di governo e di controllo dello sviluppo integrale/multidimensionale

Parte Seconda

Modulo B:  Responsabilità sociale d’impresa e sostenibilità nel contesto globale

Inquadramento teorico: dalla teoria degli stakeholder alla teoria del bene comune e allo humanistic management

Il percorso istituzionale (globale, europeo, nazionale) verso la  sostenibilità:  (Agenda 2030; Action Plan, PNRR)

La strategia di sostenibilità; strumenti e livelli di applicazione nelle grandi e piccole imprese

Imprese a movente ideale e modelli di business rigenerativi (benefit corporation)

Modulo C: Responsabilità sociale e sostenibilità di territorio

Responsabilità sociale d’impresa, sostenibilità e dimensione territoriale  (RST)

Alcuni casi applicativi di RST (Il caso della regione Marche); letture ed approfondimenti in aula 

Parte Terza

Modulo D: Il reporting di sostenibilità: standard di rendicontazione, modelli, strumenti e processi

Il modello GBS - il bilancio sociale

Il modello GRI - il bilancio di sostenibilità

Il framework IIRC – il reporting integrato

Le linee guida per la rendicontazione sociale nel Terzo Settore

Altri standard di rendicontazione ed evoluzione in corso in tema di sustainability reporting e di informazioni ESG (environment, society and governance)

Nessuna

- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding). Alla fine del corso gli studenti dovranno avere  acquisito la conoscenza e la capacità di comprensione del concetto di sostenibilità e di responsabilità sociale d'impresa,  dei principali riferimenti normativi,  delle linee guida nazionali e internazionali e degli standard di rendicontazione e di comunicazione impiegati dalle organizzazioni di diversa natura (pubblica, privata, non profit) e dimensione (piccola, media e grande) nella realizzazione di progetti orientati alla sostenibilità,  nella redazione del bilancio sociale e di sostenibilità e di informazioni ESG. In particolare dovranno avere compreso le declinazioni a livello di strategie, azioni, strumenti di accountability della sostenibilità e della responsabilità sociale. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in: lezioni frontali, testimonianze, analisi e discussioni di casi aziendali, lavori di gruppo e seminari di approfondimento.

- Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding).  Al termine del corso gli studenti dovranno essere capaci di applicare in modo appropriato e flessibile le conoscenze acquisite per analizzare, comprendere e risolvere situazioni e problemi relativi allo sviluppo di programmi, azioni e strategie orientate alla responsabilità sociale e alla sostenibilità di organizzazioni ed enti di natura pubblica e privata, nonchè per interpretare gli standard di rendicontazione necessari all'implementazione del bilancio sociale e di sostenibilità. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in: lezioni frontali, testimonianze, analisi e discussioni di casi aziendali, lavori di gruppo, produzione di elaborati e seminari di approfondimento.

- Autonomia di giudizio (making judgements). Gli studenti dovranno sapere  collegare in schemi integrati e unitari le conoscenze acquisite durante il corso e confrontarsi con problematiche complesse in modo autonomo e con una propria capacità di giudizio relativamente alla realizzazione di politiche, programmi e azioni  sostenibili e responsabili messe in pratica dalle organizzazione e alla comunicazione attraverso il reporting di sostenibilità.  Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in: lezioni frontali, testimonianze, analisi e discussioni di casi aziendali, lavori di gruppo e seminari di approfondimento, produzione di elaborati.

- Abilità comunicative (communication skills): Gli studenti dovranno avere acquisito una capacità di comunicazione chiara ed efficace, grazie ad una buona padronanza del lessico e dei concetti relativi ai temi trattati durante il corso. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in: lezioni frontali, testimonianze, analisi e discussioni di casi aziendali, lavori di gruppo e seminari di approfondimento, produzione di elaborati.

- Capacità di apprendere (learning skills): Gli studenti dovranno aver sviluppato buone capacità di apprendimento, che consentano loro di sperimentare sul campo attraverso politiche, progetti e azioni  e di applicare le conoscenze acquisite durante il corso sui temi della rendicontazione sociale e di sostenibilità, nonché delle norme e degli standard nazionali e internazionali adottati dalle diverse organizzazioni (for profit, non profit, pubbliche e private).  Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in: testimonianze, analisi e discussioni di casi aziendali, lavori di gruppo e seminari di approfondimento, produzione di elaborati.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Durante il corso saranno realizzati working groups, testimonianze aziendali,  e impiegate altre modalità didattiche (video, letture di bilanci di sostenibilità) per facilitare l'apprendimento.

Alcuni contenuti del corso sono ulteriormente approfonditi attraverso la partecipazione a Seminari (didattica integrativa) e la partecipazione ad iniziative (workshop, convegni) sui temi della sostenibilità e della responsabilità sociale che saranno comunicati e concordati durante il corso, tra i quali:

Seminario: 1 CFU Call for action Youth and Cultural Heritage:  Culture in the 2030 Agenda  Il piano di gestione UNESCO di Urbino 1CFU (secondo semestre).

Modalità didattiche

Il corso prevede l'utilizzo di diverse modalità didattiche:

- lezioni frontali;

- testimonianze in aula da parte di imprenditori/manager/practitioners (in particolare responsabili aziendali/manager: CSR & Sustainability Manager) 

- ascolto e condivisione di video;

- lavori di gruppo e redazione di elaborati su casi aziendali;

- discussioni in aula.

 

Obblighi

Non è previsto obbligo ma la frequenza è fortemente consigliata agli studenti per una più efficace comprensione e condivisione delle tematiche trattate in aula con l'ausulio di modalità didattiche alternative alle lezioni frontali e per consentire di applicare una diversa modalità di accertamento e verifica (assegnazione di argomenti da sviluppare in una tesina). La frequenza consentirà inoltre di apprendere in maniera interattiva attraverso lavori di gruppo e testitmonianze aziendali esterne.

Testi di studio

Il materiale didattico comprende parti tratte, come di seguito specificato, dai seguenti testi:

Rullani Enzo, Modernità Sostenibile. Idee, filiere e servizi per uscire dalla crisi, Marsilio, Venezia, 2010

Capitolo 2: Come e perché la modernità è diventata insostenibile p. 43-71

Capitolo 3: Veri e finti rimedi. Paragrafo 10. L’impresa socialmente responsabile dà senso anche alla sua sostenibilità p. 97-101

 

Carlo Sorci (a cura di), Lo sviluppo integrale delle aziende Giuffè, Milano, 2007.

Capitolo 1: Sorci Carlo, Lo sviluppo integrale dell’azienda (la nozione di sviluppo integrale; lo sviluppo integrale delle aziende; dalla dimensione sociale allo sviluppo integrale: Yunus, il banchiere dei poveri). Pp. 11-27;

Capitolo 3: Vergara Corrado, programmazione, controllo e sviluppo integrale delle aziende pp.. 41-59

(Sviluppo, sviluppo integrale e successo aziendale; la dinamica causale del successo e quella dello sviluppo integrale aziendale; alcuni presupposti per l’avvio e la guida dei processi di sviluppo integrale delle aziende: le caratteristiche del profilo imprenditoriale; le caratteristiche del contesto culturale; Gli strumenti di programmazione e controllo dello sviluppo integrale delle aziende).

Molteni Mario, Responsabilità Sociale e performance d’impresa. Per una sinesi socio-competitiva, Vita e Pensiero, Milano, 2004

Capitolo 1: Molteni Mario, La  responsabilità sociale nella strategia d’impresa, pp. 3-46

Moscarini Flaviano (2005) Lo sviluppo degli studi sulla Corporate Social Responsibility nella dottrina internazionale, RIREA, n ¾, pp. 178-193,

Matacena Antonio, Del Baldo Mara (2009), Responsabilità sociale d’impresa e territorio, F.Angeli, Milano

Capitolo 4: I territori della Responsabilità sociale. Un modello marchigiano di sviluppo sostenibile (pp. 127-156)

Un possibile speciale ruolo delle PMI verso la CSR e la sostenibilità?

Le radici della responsabilità sociale dell’imprenditori: valori e comportamenti socialmente orientati

Etica, mission e governance nella grande e nella piccola impresa. Un inquadramento concettuale.

Le Marche: una regione di imprenditorialità diffusa.

Orlandini, Paola e Amelio Stefano (2020). Dalla responsabilità sociale al bilancio integrato, Giappichelli, Torino

Capitolo 5:La rendicontazione sociale (pp 118-159)

Capitolo 6: Dal bilancio sociale al bilancio di sostenibilità (pp 160-182)

Capitolo 7:Il bilancio integrato (p 183-218)

Standard di Rendicontazione GBS (Bilancio Sociale)

Standard di Rendicontazione GRI (Bilancio di sostenibilità)

Linee Guida rendicontazione Sociale nel Terzo Settore e nel settore pubblico 

Agenda 2030: SDGs (Sustainable development)

Linee guida ISO26000;

PNRR

Si precisa che gli standard saranno consultati e visionati durante le lezioni e che non è richiesto uno studio individuale.

Eventuale altro materiale per approfondimenti e lavori di gruppo sarà fornito dal docente durante il corso e caricato sulla piattaforma MOODLE

Modalità di
accertamento

La valutazione degli studenti frequentanti avviene tramite prova scritta e orale, nello stesso giorno d'esame.

1-La prova scritta consiste in 2 domande aperte sui temi trattati durante il corso, da svolgere nel tempo di 1 ora. Allo svolgimento corretto della risposta a ciascun quesito è assegnato un punteggio pari a 15, per un totale di 30. Lo studente deve rispondere a queste domande in modo articolato e approfondito, in modo da dimostrare:

-  di aver acquisito la piena padronanza dei concetti trattati durante il corso;

-  di essere in grado di applicare tali concetti ai fini della comprensione e della valutazione critica delle strategie, delle azioni e degli strumenti attraverso i quali le organizzazioni implementano, comunicano e rendicontano la responsabilità sociale d'impresa e la sostenibilità.

-  di essere in grado di esporre le proprie argomentazioni in modo rigoroso ed in tempo limitato, utilizzando un linguaggio appropriato e identificando gli elementi essenziali per l’esposizione;

Lo studente è ammesso a sostenere la prova orale se consegue un punteggio almeno pari a 18/30.

2-La prova orale comprende almeno due domande sulle parti del programma trattate nel corso non inserite nella prova scritta. Anche in questo caso il punteggio totale assegnato alle risposte argomentate alle domande è pari a 30. La valutazione complessiva del livello di preparazione dello studente verrà effettuata tenendo conto della valutazione di ogni singola parte dell'esame. 

In alternativa alla prova scritta, solo  agli studenti frequentanti che lo richiedano, è concesso di presentare,  una settimana prima della data d'esame, una tesina scritta su uno degli argomenti affrontati nel corso, concertato con il docente (lunghezza indicativa 8/12 pagine, completa di bibliografia ed eventuali elementi infografici). L’elaborato scritto sarà valutato tenendo conto: della completezza; della chiarezza espositiva, della capacità di analisi critica e sarà assegnata una valutazione massima pari a 30 punti/30. Gli studenti dovranno trasmettere via mail la tesina al docente una settimana prima della data di svolgimento dell'esame. In sede di esame sarà svolto il colloquio che comprende:  una breve discussione della tesina e una domanda su un argomento non compreso nell'approfondimento (tesina) scritto. 

Per tutti gli studenti la votazione finale tiene  conto della seguente griglia:

-meno di 18/30 - livello insufficiente: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;

-18-20/30 - livello sufficiente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;

- 21-23/30 - livello pienamente sufficiente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione applicate”;

-  24-26/30 - livello buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;

- 27-29/30 - livello molto buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”;

- 30-30 e lode - livello eccellente: il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio”; “abilità comunicative” e “capacità di apprendere.

 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

The same.

Obblighi

Students are called to carefully check all information included in the vademecum and syllabus of the course.

Testi di studio

The same.

Modalità di
accertamento

La valutazione degli studenti non frequentanti avviene tramite prova scritta e orale, nello stesso giorno previsto per l'esame con le modalità indicate per gli studenti frequentanti ai punti 1 e 2. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

L'esame e la bibliografia potranno essere in lingua inglese su richiesta dello studente.

The student can request to sit the final exam in English with an alternative bibliography.

IL CORSO SI SVOLGERA' NELLA SECONDA PARTE DEL SECONDO SEMESTRE. A CIASCUNA PARTE/MODULO IN CUI SI ARTICOLA IL CORSO SARA' SVOLTA IN LEZIONI DI REGOLA DELLA DURATA DI 2 ORE CIASCUNA. ALLA TRATTAZIONE DI CIASCUN MODULO SARA' ASSEGNATA MEDIAMENTE 1 SETTIMANA.  SI PRECISA CHE LA CALENDARIZZAZIONE PUNTUALE DEL CORSO SARA' COMUNICATA AGLI STUDENTI INSERENDO IL SYLLABUS  CONSULTABILE SULLA PIATTAFORMA MOODLE LA SETTIMANA PRECEDENTE L'INIZIO DELLE LEZIONI. 

"Il docente è disponibile a seguire studenti/esse interessati/e a svolgere il proprio tirocinio/stage.

I temi su cui il docente è disponibile sono:

-Implementazione bilancio sociale enti del settore non profit

-implementazione/redazione bozza rendicontazione di sostenibilità in aziende e contesti pubblici e privati

-implementazione SA26000