Il corso ha l'obiettivo di analizzare l'innovazione come problema economico, affrontando le caratteristiche del cambiamento tecnologico, la sua trattazione nelle teorie economiche, i meccanismi dell’innovazione, gli effetti su crescita e occupazione, il ruolo che svolge nelle strategie delle imprese e nell'evoluzione dei sistemi economici.

1 – Definizioni, concetti di base e paradigmi tecnologici; 2 – Innovazione e teorie economiche; 3 - Modelli neoclassici di innovazione; 4 – L'impresa innovativa; 5 – Regimi tecnologici settoriali; 6 – Sistemi nazionali dell'innovazione; 7 – Diffusione dell'innovazione; 8 – Rendimenti crescenti di adozione; 9 – Innovazione e crescita economica; 10 – Innovazione e occupazione; 11 – Politiche per l'innovazione; 12 – Innovazione nella quarta rivoluzione industriale; 13 – Innovazione nei servizi e nel settore pubblico

Economia Politica

Conoscenza e capacità di comprensione: si prevede l'acquisizione di conoscenze generali sulle teorie del cambiamento tecnologico e sulle attività innovative.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: si prevede l'acquisizione della capacità di applicare le conoscenze generali ai problemi concreti di realizzazione delle attività innovative.

Autonomia di giudizio: è richiesta una capacità di valutazione critica dei problemi legati al cambiamento tecnologico.

Abilità comunicative: è richiesta una buona capacità di esposizione delle conoscenze acquisite.

Capacità di apprendere: si prevede lo sviluppo delle capacità di apprendere, unendo teorie e pratiche sui problemi dell'innovazione.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali; seminari

Testi di studio

Materiale obbligatorio:

• Franco Malerba (a cura di), Economia dell'innovazione, Carocci, Roma, 2002, capitoli 1, 2, 6, 8, 11, 13, 14
• Jan Fagerberg, David Mowery e Richard Nelson (a cura di), Innovazione. Imprese, industrie, economie, Carocci, Roma, 2007, Introduzione, capitoli 1, 2, 6, 8, 9 [non più in vendita, su Moodle]
• Edward W. Steinmueller, Economics of technology policy. Capitolo 28 in (eds. Bronwyn H. Hall, Nathan Rosenberg) Handbook of the Economics of Innovation, 2010, Volume 2. Elsevier [in inglese, su Moodle]
• Per 8 CFU: Patrizio Bianchi, 4.0 La nuova rivoluzione industriale, il Mulino Editore, Farsi Un’Idea, 2018. Capitoli 3, 4, 5

Materiale opzionale (ma interessante):

• Richard Baldwin, Rivoluzione globotica. Globalizzazione, robotica e futuro del lavoro, il Mulino, 2019
• Francesca Lotti, Valentina Meliciani, Dinamiche industriali, il Mulino Editore, 2021, Capitoli 4, 5, 6, 7

Ulteriori letture integrative saranno comunicate a lezione e indicate sulle slides del corso

Modalità di
accertamento

I risultati di apprendimento attesi verranno valutati attraverso una prova scritta (3 o 4 domande aperte) ed, eventualmente, una prova orale aggiuntiva. Per gli studenti e le studentesse frequentanti sarà possibile fare lavori di gruppo riguardanti la diffusione di specifiche innovazioni o l'analisi di specifici brevetti.

I criteri di valutazione sono: i. il livello di padronanza delle conoscenze, ii. il grado di articolazione della risposta, iii. capacità di sintesi.

Ciascuno dei criteri è valutato sulla base di una scala di valori/giudizi a quattro livelli.

Il voto è espresso in trentesimi.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Materiale obbligatorio:

• Franco Malerba (a cura di), Economia dell'innovazione, Carocci, Roma, 2002, capitoli 1, 2, 6, 8, 11, 13, 14
• Jan Fagerberg, David Mowery e Richard Nelson (a cura di), Innovazione. Imprese, industrie, economie, Carocci, Roma, 2007, Introduzione, capitoli 1, 2, 6, 8, 9 [non più in vendita, su Moodle]
• Edward W. Steinmueller, Economics of technology policy. Capitolo 28 in (eds. Bronwyn H. Hall, Nathan Rosenberg) Handbook of the Economics of Innovation, 2010, Volume 2. Elsevier [in inglese, su Moodle]
• Per 8 CFU: Patrizio Bianchi, 4.0 La nuova rivoluzione industriale, il Mulino Editore, Farsi Un’Idea, 2018. Capitoli 3, 4, 5

Materiale opzionale (ma interessante):

• Richard Baldwin, Rivoluzione globotica. Globalizzazione, robotica e futuro del lavoro, il Mulino, 2019
• Francesca Lotti, Valentina Meliciani, Dinamiche industriali, il Mulino Editore, 2021, Capitoli 4, 5, 6, 7

Ulteriori letture integrative saranno comunicate a lezione e indicate sulle slides del corso

Modalità di
accertamento

I risultati di apprendimento attesi verranno valutati attraverso una prova scritta (3 o 4 domande aperte) ed, eventualmente, una prova orale aggiuntiva. Per gli studenti e le studentesse frequentanti sarà possibile fare lavori di gruppo riguardanti la diffusione di specifiche innovazioni o l'analisi di specifici brevetti.

I criteri di valutazione sono: i. il livello di padronanza delle conoscenze, ii. il grado di articolazione della risposta, iii. capacità di sintesi.

Ciascuno dei criteri è valutato sulla base di una scala di valori/giudizi a quattro livelli.

Il voto è espresso in trentesimi.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.