Il bilinguismo è sempre più diffuso in tutto il mondo. Il corso affronterà la definizione del fenomeno dal punto di vista sociolinguistico, psicolinguistico e linguistico-formale, andando in particolare ad indagare su cosa questa condizione ci possa insegnare sul funzionamento della grammatica in generale. /p>

1. INTRODUZIONE 1.1 Tipi di bilinguismo 1. 2. L'acquisione monolingue e quella bilingue 1.3. Una o due grammatiche? 1.4. Evidenze neurologiche 2. IL FENOMENO DEL CODE MIXING 2.1. Tipologia 2.2. Alcune possibili restrizioni 2.3. Due modelli a confronto 2.4. Alcuni dati 2.5. Indici di domanza 3. LA SIMULTANEITA': BIMODALITA' E BILINGUISMO A CONFRONTO 3.1. Il genere nei DP misti 3.2. Altri fattori di simultaneità 3.3. I bambini bimodali 3.4. Il code blending 3.5. Tipologia di blending 4. CONCUSIONE

Modalità didattiche

lezioni frontali, esercitazioni scritte

Obblighi

Gli studenti iscritti al corso come frequentanti sono tenuti a frequentare almeno 2/3 delle lezioni.

Testi di studio

Pieter Muysken, Bilingual Speech. A typology of code-mixing, Cambridge, Cambridge University Press, 2000. Altri testi verranno distribuiti a lezione.

Modalità di
accertamento

esame scritto costituito di domande aperte e breve analisi di un campione di produzione bilingue.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare il docente almeno due mesi prima dell'esame.

Modalità di
accertamento

Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare il docente almeno due mesi prima dell'esame.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.