Il corso è finalizzato alla conoscenza della lingua inglese usata in campo scientifico, dedicando particolare attenzione al lessico e le strutture grammaticali  comunemente usate, allo sviluppo di abilità nel leggere e comprendere testi di tipo scientifico, incluso l’abstract scientifico e la sua struttura; alla comprensione della lingua parlata e, per quanto possibile, alla capacità di discutere oralmente  di argomenti di natura scientifica al livello B2, secondo i criteri CEFR (Common European Framework of Reference for  Languages) - promuovendo la pronuncia corretta della lingua inglese. La conoscenza della lingua al livello B2 servirà come base per poter affrontare futuri studi della lingua inglese, ormai essenziale per muoversi nel mondo  scientifico. Le lezioni sono condotte interamente in lingua inglese.

Durante il corso,  si affronteranno i seguenti elementi di grammatica (con esercitazioni in classe):

Program
The Scientific Research Article Abstract:
Structure and analysis of the Scientific Research Article abstract - the structure of abstracts will be studied in detail and many examples in the field of the biological sciences will be provided. Fundamental elements of English (vocabulary, use of passive voice, phrasal verbs, reporting verbs, the definite and indefinite article, etc.) will be identified and analyzed.
Reading Comprehension exercises in the field of nutrition, technology, and the biological sciences in general (Science Daily, JAMA, CDC, etc.)
Example topics:
U.S. Guidelines for Nutrition
Celiac disease and metabolic syndrome
HIV (cell-to-cell transmission)
New Tool in Gene Editing- Repair-seq
Record Keeping in the Bacteria’s Immune System
Texts on topics suggested from other courses in this Master’s degree (e.g. recent studies on phenylketonuria, the ketogenic diet, etc.)
Video-based materials and exercises (TED, TED-ed, TED-med, Kahn Academy, Kurzgesagt, industry-produced videos)
Example topics:
The Cell
The Extracellular Matrix – development of a vegetable polymer that mimics the response of the extracellular matrix to wounds
Bioprinting
Homeopathy – The Placebo Effect
Teach Children about Food (Jamie Oliver- movement for better nutrition)
Biofabrication
Vaccines
Organic Chemistry (introduction)
Drug resistance
Introduction to Cancer Biology
How the Body Absorbs Drugs
CRISPR
The Role of Gut Bacteria
Listening-based materials and exercises - Interviews with specialists (CDC podcasts, 60 second science, VOA science, etc.)
Example topics:
Possible link between type 2 Diabetes and Malaria
Cholesterol
Superbugs
Zika virus
Antioxidants
Alzheimer’s disease
Parkinson’s disease
Benefits of Modifying Diet Late in Life
Pronunciation:
All audio, video, and written materials will be supported by a list of words in the field of the biological sciences that are often mispronounced.
These will be read and repeated several times in class.
Scientific English: grammatical structures and their function in the biological sciences
1. Use of verb tenses in the sciences - Choice of verb tense in scientific RA abstracts
2. Passive voice in the sciences. Practical examples, structure, and function of the passive voice in scientific texts.
3. Choice and use of modals in scientific texts
4. Analysis of the use of conditionals in the sciences: zero, 1 st, 2 nd, and 3 rd conditionals.
5. Use and omission of the definite article in the sciences. The indefinite article (the silent vs. the pronounced ‘h’- words from the sciences)
6. Reporting nouns and verbs commonly used in reporting information in scientific texts
7. Common mistakes in the use of uncountables and their quantifiers in the sciences (e.g. information, research, work, etc.)
8. Verbs followed by –ing and/or to (list of most common verbs in scientific contexts)

9. Relative clauses (restrictive and non-restrictive)- focusing on scientific texts
10. Connectives- Analysis and use in scientific texts
11. The position of the adverb in English (most common errors)
12. Prefixes and suffixes in the sciences (focus on pronunciation)
13. Irregular plurals of words of Latin and Greek origin in the biological sciences
14. Verbs most commonly used in scientific contexts
15. Dealing with numbers and mathematics in English / Subject-verb agreement when dealing with parts of a whole.
16. do /carry out /execute vs. make
17. Verb – preposition collocations in the sciences

Durante le prime lezioni si affronterà in dettaglio la struttura e i contenuti dell'abstract scientifico. Si leggeranno e si discuterà di vari testi, spesso accompagnati da contributi audio ed esercizi. Vari testi saranno analizzati da un punto di vista grammaticale e strutturale. La visione di presentazioni video (con sottotitoli in inglese) seguite da una discussione sui vari argomenti ed esercizi di comprensione, accompagneranno  le lezioni durante tutto il corso. I materiali saranno inerenti ad argomenti di natura scientifica e possibilmente  di comune interesse a tutti gli studenti iscritti al corso.

Inglese B1

conoscenza e capacità di comprensione

Lo studente dovrà mostrare di conoscere e usare correttamente la grammatica e avere una padronanza di “Use of English” in campo scientifico pari al livello B2, secondo il CEFR .

Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di capire testi scritti e contenuti audio nel settore scientifico e rispondere a quesiti, avendo una conoscenza della lingua pari al livello B2 secondo il CEFR.
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e capire la struttura dell’abstract  scientifico e rispondere a domande riguardanti il contenuto al livello B2, secondo il CEFR.

Lo studente dovrà dimostrare di  avere studiato e capito il materiale presentato  in classe (testi scritti, materiale audio e video).

conoscenza e capacità di comprensione applicate

Lo studente  dovrà  applicare le proprie conoscenze e la propria capacità di comprensione della lingua inglese dimostrando un approccio professionale al lavoro, sostenendo argomentazioni e  risolvendo problemi riguardanti  situazioni inedite e interdisciplinari in campo biomedico.

autonomia di giudizio

Lo studente sarà spesso invitato a riflettere su argomenti di attualità in campo biomedico-scientifico.

Gli argomenti affrontati sono spesso selezionati proprio per incoraggiare lo studente a vedere

diversi punti di vista e di esprimere la propria opinione.

Abilità communicative

Lo studente  sarà incoraggiato ad esprimersi  in modo chiaro e corretto in lingua inglese sia con interlocutori esperti nel proprio campo che con il pubblico generale.

Capacità di apprendere

Lo  studente imparerà a  studiare e ad apprendere in modo autonomo attraverso l’uso di siti interattivi e materiali di qualità disponibili online.  Questi sono stati selezionati specificamente per studenti di questo corso.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Il materiale didattico messo a disposizione dal docente è reperibile, assieme ad altre attività di supporto, all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezione frontale con esercitazioni in classe. Le lezioni sono condotte interamente in lingua inglese.

Didattica innovativa

CLIL (Content and Language Integrated Learning)

FLIPPED LEARNING

FLIPPED CLIL

Obblighi

nessuno

Testi di studio

Dispensa
Sarà fornita una dispensa contenente vari tipi di testi di natura scientifica; appunti di grammatica e “Use of English”, appunti sull’abstract scientifico, esempi di abstract scientifico, testi ed esercizi.

Link a file audio e video saranno indicati sulla piattaforma “Blended- Learning”.

Sarà fornito un elenco di siti web che potranno aiutare lo studente a sviluppare le diverse competenze.  
Durante l’anno altro materiale potrebbe essere usato a lezione. In tal caso, il materiale sarà reso disponibile e scaricabile dalla piattaforma "Blended Learning".

Modalità di
accertamento

Lo studente dovrà sostenere e superare una prova scritta e di ascolto che consisteranno in un test a scelta multipla / domande aperte a risposta breve.

Le domande riguarderanno: materiali e argomenti trattati nella dispensa e a lezione, la comprensione di un testo scientifico e/o abstract scientifico, la comprensione di contenuti audio, la struttura dell'abstract scientifico, la grammatica e "Use of English".

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Il programma e il materiale didattico sono i medesimi, sia per gli studenti frequentanti che per quelli non frequentanti. Gli studenti non frequentanti devono tenere in considerazione anche il materiale postato settimanalmente sulla piattaforma ‘Blended Learning’ (contenuto lezioni frontali)
 

Obblighi

nessuno

Testi di studio

Dispensa
Sarà fornita una dispensa contenente vari tipi di testi di natura scientifica; appunti di grammatica e “Use of English”, appunti sull’abstract scientifico, esempi di abstract scientifico, testi ed esercizi.

Link a file audio e video saranno indicati sulla piattaforma “Blended- Learning”.

Sarà fornito un  elenco di siti web che potranno aiutare lo studente a sviluppare le diverse competenze. 
Durante l’anno altro materiale potrebbe essere usato a lezione. In tal caso, il materiale sarà reso disponibile e scaricabile  dalla piattaforma "Blended Learning".
 

Modalità di
accertamento

Lo studente dovrà sostenere e superare una prova scritta e di ascolto (listening comprehension) che consisteranno in un test a scelta multipla con alcune domande aperte a risposta breve, Le domande riguarderanno: materiali e argomenti trattati nella dispensa e a lezione, la comprensione di un testo scientifico e/o abstract scientifico, la comprensione di contenuti audio, la struttura dell'abstract scientifico, la grammatica e "Use of English".

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Quando gli studenti scriveranno al docente, dovranno specificare nell’oggetto  CORSO INGLESE SCIENTIFICO  (LM) e usare il proprio indirizzo di posta elettronica attivato dall’università.
E' fortemente consigliato frequentare le lezioni.