Conoscenza delle linee fondamentali del diritto della protezione civile nazionale, europeo ed internazionale.
Apprendimento del metodo di coordinamento e di integrazione delle problematiche di protezione civile (in particolare sotto il profilo ambientale) ambientali con lo sviluppo economico, territoriale e sociale. Capacità di comprendere e interpretare le più importanti trasformazioni del panorama globale, nonché la complessa governance organizzativa locale e internazionale.

Parte speciale: la gestione della risorsa idrica come bene essenziale 

1.    1  Cos’è la protezione civile 
2.    2  Le fragilità dell’Italia 
1.    2.1  Terremoti  
2.    2.2  Maremoti 
3.    2.3  Attività vulcanica  
4.    2.4  Frane, alluvioni ed eventi meteorologici estremi 
5.    2.5  Deficit idrico
6.    2.6  Incendi boschivi
7.    2.7  Una riflessione 

3.    3  Una storia di eventi e di leggi 
1.    3.1  Gli inizi 
2.    3.2  L’alluvione di Firenze del 1966 e il terremoto del Belìce del 1968 
3.    3.3  Il terremoto del Friuli del 1976  
4.    3.4  Il terremoto della Campania- Basilicata del 1980 
5.    3.5  La nascita della moderna protezione civile 
4.    4  Organizzazione del Servizio Nazionale della Protezione Civile 
5.    5  I rischi di protezione civile 
1.    5.1  Pericolosità  
2.    5.2  Esposizione 
3.    5.3  Vulnerabilità 
4.    5.4  Rischio 
5.    5.5  Prevedibilità e previsioni  
6.    6  Il ciclo della gestione dei rischi  e le attività di protezione civile 
1.    6.1  Previsione  
2.    6.2  Prevenzione 
3.    6.3  Gestione dell'emergenza 
4.    6.4  Superamento dell'emergenza 
Il rapporto con l’Europa e con gli Organismi internazionali 
Il Meccanismo Unionale di Protezione Civile 
5 Gli Organismi internazionali 
6 Gli interventi di protezione civile in Italia e nel mondo 
cambiamenti climatici e i rischi connessi 
l sisma: la continuità didattica, economica e amministrativa 
I maremoti  
I rischi antropici 
7 Volontariato di protezione civile e partecipazione dei cittadini 
 Il volontariato di protezione civile  
Cenni storici sul volontariato  di protezione civile in Italia 
Le misure di autoprotezione 

Parte speciale: la gestione della risorsa idrica come bene essenziale 

diritto amministrativo 

Conoscenza e comprensione
Alla fine del percorso formativo, la laureata e il laureato acquisiscono:
- la conoscenza e le competenze relative ai profili ingegneristici della gestione delle emergenze e delle
situazioni di crisi.
Tali attitudini sono sviluppate attraverso attività formative di insegnamento, attività di tutorato, studio dei
testi e dei materiali forniti dal docente, di regola disponibili su piattaforma blended learning, nonché tramite
seminari e conferenze di approfondimento tematici, specie con riguardo a questioni di particolare attualità e
rilevanza interdisciplinare.
La valutazione della padronanza delle conoscenze e competenze avviene tramite le prove di accertamento
finali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Alla fine del percorso formativo, la laureata e il laureato conseguono :
- l’attitudine specifica ad applicare, secondo un approccio problem solving, soluzioni operative idonee a
gestire emergenze e situazioni di crisi.
Tali attitudini sono conseguite attraverso lavori di gruppo ed esercitazioni su cases studies.
Tali attitudini sono valutate tramite presentazione di elaborati ed altre esperienze formative organizzate nell'
ambito del corso di studi.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Didattica innovativa

Debate (dibattito)
Debate: come adottare il dibattito regolamentato in Università

Problem-based learning (apprendimento per risoluzione di problemi)
Problem-based learning. Per un apprendimento basato sui problemi in piccoli gruppi

Flipped classroom (classe capovolta)
Flipped Learning. L’apprendimento capovolto nell’insegnamento accademico

Learning by doing (Simulazione di scenari, ecc.)
Learning by doing

Testi di studio

Il nuovo codice di protezione civile. Storia, analisi, prospettive, di Antonio Annecchini (Autore), Fabrizio Cola (Autore), Roberto Oreficini Rosi (Autore), EPC

 La protezione civile in Italia, Testo istituzionale di riferimento per i docenti scolastici
Formazione di base in materia di protezione civile Legge n. 92/2019 sull’introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica, Ministero dell'Interno 

Testi di studio

Il nuovo codice di protezione civile. Storia, analisi, prospettive, di Antonio Annecchini (Autore), Fabrizio Cola (Autore), Roberto Oreficini Rosi (Autore), EPC

 La protezione civile in Italia, Testo istituzionale di riferimento per i docenti scolastici
Formazione di base in materia di protezione civile Legge n. 92/2019 sull’introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica, Ministero dell'Interno 

Diritto all’acqua e statuto della risorsa idrica, con particolare riguardo a proprietà e tariffa di Francesca Testella, EUM