Il corso è finalizzato all'acquisizione delle basi dei principi teorici, metodologici e didattici fondamentali dei maggiori sport di squadra da un punto di vista scientifico con ausilio anche delle tecnologie avanzate dedicate agli sport. Il corso mira, altresì, alla padronanza dei concetti e delle procedure che caratterizzano la struttura didattica di insegnamento professionale della disciplina verso le età giovanili (13-15 anni-fascia prepuberale).

Revisione del lavoro pregresso per stabilire una base di partenza.

-Aspetti tecnici, didattici e metodologici per la costruzione, revisione del progetto didattico di formazione giovanile e ottimizzazione dello stesso.

-La periodizzazione complessa della struttura di lavoro

foundamental screening plan (SFP)

progressione tecnica e didattica in relazione alla richiesta metabolica, curva fisiologica con particolare riferimento all'allenamento giovanile

correlazione tra preparazione atletica e preparzione tecnica

conduzione dell'allenamento dal punto di vista psico-attitudinale

-Monitoraggio professionale del lavoro: il MAS, un primo approccio

-Tassonomie dell'apprendimento.

-Gruppi di studio

Analisi tassonomica degli atleti dall'under 13 all' under 15 nella pallacanestro come esempio trasversale di differenziazione del lavoro per età.

Lo studente dovrà mostrare il possesso delle conoscenze approfondite relative a:

l'attuale assetto epistemologico della disciplina con particolare riferimento ai suoi elementi costitutivi (metodologie e problematiche) e ai rapporti con le altre discipline connesse, quali ad esempio la fisiologia e la psicologia; conoscenza adeguata delle tecnologie avanzate dedicate alla disciplina e conoscenze di analisi della performance e dei basilari principi matematico-statistici volti allo sviluppo adeguato di progetti scientifici di lavoro sul campo.

- Lo studente dovrà mostrare la comprensione dei concetti e delle teorie previsti dal corso; dovrà fornire esempi di trasposizione in progetti  fondati sia in senso metodologico che didattico sia in senso formativo; 

- Lo studente dovrà essere in grado, in particolare, di individuare metodologie di programmazione e riadattamento metodologico-didattiche adeguate ai contesti di lavoro; simulare la progettazione di piani di lavoro specifici; prospettare alcune ipotesi di intervento di fronte a problematiche di revisione variegate per un contesto di età specifico (prima fascia 13-15 anni)

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Oltre alle lezioni tradizionali verranno effettuate visite presso la società di serie a di pallacanstro, per una presa di visione diretta delle reali possibilità di lavoro con allievi di diverse età oltre alla serie A.

Modalità didattiche

Lezioni frontali con esercitazioni, oltre a lezioni pratiche sul campo. Osservazione di allenamenti professionali in streaming laddove non possibile in presenza, di importanti realtà sportive.

Obblighi

Lo studente dovrà frequentare il 75% delle lezioni.

Testi di studio

Nuovo, testo base:

"Tassonomia della formazione Motoria e Sportiva Indicazioni sistematiche, metodologiche, didattiche e tecnico-tattiche per lo sport giovanile nelle diverse età. L’esempio della pallacanestro", Riccardo E. Izzo, Edizioni NonSoloFitness, Bologna 2021. Lo studente, per la parte teorica, dovrà studiare i capitoli 1,2,3,4,5,6,7 e 13 ed in quest'ultimo sarà unicamente richiesta la parte dedicata alle categorie U-13, U-14 e U-15, prima fascia.

Inoltre Materiale didattico delle lezioni (blended learning)

Come testo di riferimento tecnico

Tecnica oggi, dialogare con il pallone, CESI, Roma, 1996, anche sottoforma di dispensa o appunti dello stesso qualora non fosse disponibile o esaurito.

Si suggerisce di approfondire bene lo studio del materiale offerto su blended learning sull'argomento. Ovviamente per tutto quello che riguarda le attività esterne o in streaming potrebbe essere un problema reperire il materiale audio-video, quindi il docente si rende disponibile a chiarire tali elementi che verranno discussi durante il ricevimento degli studenti o in momenti stabiliti insieme.