Il corso fornisce alle studentesse e agli studenti le competenze per comprendere e per riflettere criticamente sui fatti, sui processi e sulle interpretazioni dell’Italia nel mondo contemporaneo. Richiama inoltre costantemente la questione dell'uso pubblico della storia, con l'obiettivo di acquisire capacità di lettura critica del fenomeno.

Al termine del corso le studentesse e gli studenti conoscono, in un contesto globale, i caratteri specifici della storia d’Italia in età contemporanea e in particolare delle trasformazioni sociali, politiche culturali del XX secolo. Comprendono, inoltre, le principali questioni relative all'epoca contemporanea.

Il corso offre alle studentesse e agli studenti gli strumenti e le conoscenze essenziali per interpretare, in un contesto globale, la storia italiana del Novecento, attraverso un'analisi che tenga conto delle trasformazioni politiche, sociali, economiche, di mentalità e di costume. Vengono pertanto affrontati alcuni nodi interpretativi centrali dell’Italia nel mondo contemporaneo, privilegiando la prospettiva dell'intreccio fra storia politica, storia sociale e storia culturale. Seguendo questa direzione, il corso approfondisce in particolar modo la storia di genere, attraverso una duplice prospettiva: la militanza politica di una protagonista del Novecento come Teresa Noce; il ruolo delle Presidentesse, mogli e figlie dei Presidenti della Repubblica italiana che, pur non avendo ruoli ufficiali, si sono distinte per una presenza significativa sulla scena pubblica.

Il programma prevede due parti:

Parte generale: l'Italia dal fascismo a Tangentopoli

Parte monografica: il ruolo delle donne nell'Italia del Novecento

Temi principali:

Il fascismo

L’Italia nella Seconda guerra mondiale

La “Repubblica dei partiti”

Il miracolo economico

La stagione dei movimenti

Il Sessantotto

Il femminismo

La strategia della tensione

Il terrorismo nero e rosso

La solidarietà nazionale

Il delitto Moro

Economia e società negli anni Ottanta

Tangentopoli e gli esiti nella politica e nella società

Il crollo della “Repubblica dei partiti”

Non ci sono propedeuticità da rispettare.

Gli studenti e le studentesse devono conseguire:

1. Conoscenze e capacità di comprensione delle principali strutture e trasformazioni dei paesi, dei fenomeni, dei sistemi politici e sociali delle società contemporanee, attraverso l'acquisizione di competenze teoriche relative all’interpretazione delle persistenze e dei cambiamenti del mondo globalizzato.

1.1. Gli studenti conseguono tali conoscenze di base attraverso la frequenza delle lezioni, lo studio dei testi discussi in aula, la visione di documentari e filmati storici.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: stimolare l’esercizio critico attraverso le metodologie di analisi finalizzate a mettere a confronto e a far coniugare i vari eventi storici.

2.1. Competenze acquisite attraverso momenti di discussione e confronto in classe su testi e video.

3. Capacità di giudizio: riflessione critica sugli snodi principali della storia del Novecento attraverso il confronto fra le varie esperienze internazionali, con l’obiettivo di cogliere le ragioni, i caratteri e le conseguenze dei fenomeni nei vari periodi storici e nei differenti contesti.

3.1. Tale capacità di giudizio dovrà essere applicata nel confronto in aula con il docente e i colleghi, durante la visione dei documenti storici e nella preparazione dell'esame finale.

4. Abilità comunicative: gli studenti sono chiamati ad interagire in aula attraverso domande, scambi con i compagni di studio, stesura di brevi presentazioni in fase di esercitazione.

4.1. Abilità che si esercita in aula con l'organizzazione di momenti di discussione e di esercitazione.

5. Capacità di apprendimento: agli studenti viene richiesto di adottare un metodo di apprendimento critico capace di coniugare conoscenza e ragionamento, al fine di poter conseguire poi un pensiero e un giudizio autonomo.

5.1. Abilità da potenziare grazie all'argomentazione con il docente e con i compagni di corso.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Durante le lezioni del corso verranno proiettati video e documentari e distribuite fotocopie su testi in lettura.

Il materiale didattico e le comunicazioni specifiche del docente sono reperibili, assieme ad altre attività di supporto, all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali, seminari e conferenze con studiose/i esterne/i, supporto di materiali multimediali.

Il metodo usato per costruire il corso e trasmetterne i contenuti alle studentesse e agli studenti consiste innanzitutto nell’inserire nella struttura di base costituita dal manuale, la lettura critica e approfondita delle monografie. Le studentesse e gli studenti dovranno imparare tanto a connettere i due livelli, quello generale e quello monografico, quanto a entrare in profondità all’interno delle monografie, per cogliere la specificità delle interpretazioni storiche su determinati temi e contesti.

Didattica innovativa

Flipped classroom

Debate

Obblighi

Non ci sono obblighi di firma. 

Testi di studio

Parte generale: l'Italia dal fascismo a Tangentopoli

Miguel Gotor, L’Italia del Novecento. Dalla sconfitta di Adua alla vittoria di Amazon, Einaudi, Torino 2019 (ad esclusione dei capitoli I, II e II e di altre parti indicate sul Blended Learning). 

Parte monografica: il ruolo delle donne nell'Italia del Novecento

Anna Tonelli, Nome di battaglia Estella. Teresa Noce, una donna comunista del Novecento, Firenze, Le Monnier, 2020; 

Anna Tonelli, Presidentesse. Le donne del Quirinale nell'Italia repubblicana, Firenze, Le Monnier, 2025.

Modalità di
accertamento

La verifica dell’apprendimento avverrà tramite prova scritta o colloquio orale individuale basato sui testi di riferimento per l’esame, volti entrambi a valutare sia l'apprendimento dei contenuti da parte dello studente e della studentessa sia la sua capacità di rielaborazione e di argomentazione.

Daranno luogo a valutazioni di eccellenza: il possesso da parte dello studente e della studentessa di buone capacità critiche e di approfondimento; il saper collegare tra loro le principali tematiche affrontate nel corso; l’uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità della disciplina.

Daranno luogo a valutazioni discrete: il possesso da parte dello studente e della studentessa di una conoscenza mnemonica dei contenuti; una relativa capacità critica e di collegamento tra i temi trattati: l’uso di un linguaggio appropriato.

Daranno luogo a valutazioni sufficienti: il raggiungimento di un bagaglio di conoscenze minimale sui temi trattati da parte dello studente e della studentessa, pur in presenza di alcune lacune formative; l’uso di un linguaggio non appropriato.

Daranno luogo a valutazioni negative: difficoltà di orientamento dello studente e della studentessa rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame; lacune formative; l’uso di un linguaggio non appropriato.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Non ci sono modalità didattiche specifiche per gli studenti e le studentesse non frequentanti, che sono invitati a tenersi in contatto con la docente e a visionare il materiale didattico che sarà caricato su Moodle durante il corso.

La docente è disponibile per chiarimenti, suggerimenti, spiegazioni via mail e, previo appuntamento, anche via zoom.

Obblighi

Non ci sono obblighi specifici. 

Testi di studio

Per dare la possibilità alle studentesse e agli studenti non frequentanti di compensare con lo studio autonomo quanto è svolto durante le lezioni, sono indicati i seguenti materiali riferiti ai medesimi contenuti del programma ai fini di promuoverne la piena comprensione. 

Parte generale: l'Italia dal fascismo a Tangentopoli

Miguel Gotor, L’Italia del Novecento. Dalla sconfitta di Adua alla vittoria di Amazon, Einaudi, Torino 2019 (ad esclusione dei capitoli I, II e II e di altre parti indicate sul Blended Learning). 

Parte monografica: il ruolo delle donne nell'Italia del Novecento

Anna Tonelli, Nome di battaglia Estella. Teresa Noce, una donna comunista del Novecento, Firenze, Le Monnier, 2020; 

Anna Tonelli, Presidentesse. Le donne del Quirinale nell'Italia repubblicana, Firenze, Le Monnier, 2025.

Modalità di
accertamento

Esame con prova scritta al primo appello, orale per quelli successivi. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.