PERCEZIONE E COMUNICAZIONE VISIVA
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 3 |
| Docente | Ricevimento studentesse e studenti | |
|---|---|---|
| Roberto Travaglini |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
Il corso si propone di approfondire alcune tematiche teoretiche legate alla percezione e alla comunicazione visiva in ambito didattico.
Programma
1. Parte generale: si analizzeranno le teorie pedagogiche e i metodi didattici che pi? si prestano alla facilitazione della comprensione iconologica delle manifestazioni estetiche, con una particolare attenzione al disegno e all?espressione pittorica quali mezzi per educare alla creativit? e all?arte.
2. Parti monografiche: una particolare attenzione sar? posta: a) alla formazione dell'Io nell'attivit? grafica e alle correlate attivit? educative, nonch? agli elementi psicopedagogici della creativit? e dell?espressione artistica infantile e adolescenziale; b) ai temi della ricerca in educazione a partire dalla filosofia del pragmatismo deweyano per arrivare a sondare, nello specifico, le problematiche sollevate da Dewey in merito al concetto dell?arte e dell?estetica in campo pedagogico.
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Lezione frontale; seminari; gruppi di ricerca; tesine di approfondimento.
- Testi di studio
- 1. Parte generale W. Moro, Didattica della comunicazione visiva, La Nuova Italia, Scandicci (FI) 2001. 2. Parti monografiche a) R. Travaglini (a cura di), Espressivit? e ?arte? nell?infanzia e nell?adolescenza, AGAS, Bologna, 2001. Se il volume non fosse disponibile, pu? essere sostituito con S. Rossi e R. Travaglini, Progettare la creativit?, Guerini, Milano 1997. b) N. Filograsso e R. Travaglini (a cura di), Dewey e l?educazione della mente, FrancoAngeli, Milano 2004.
- Modalità di
accertamento - Esame orale.
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
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