STORIA MODERNA
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 4 |
| Docente | Ricevimento studenti | |
|---|---|---|
| Lilia Flavia Ficcadenti |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
Il corso si propone di offrire agli studenti gli strumenti teorici per una conoscenza generale dei principali problemi storici relativi alla storia moderna con particolare attenzione alle persistenze e ai mutamenti nell’epoca attuale dei caratteri sociali ed economici sviluppatisi in età moderna.
Programma
La periodizzazione storica e l?et? moderna. Le origini moderne della critica storica. Difficolt? e limiti nella ricostruzione del passato: le fonti. Antropologia e storia della cultura. I fattori dell?et? moderna: le scoperte geografiche, la sanit?, l?alimentazione, i rapporti sociali, le idee e i miti, la fede e la superstizione, il colonialismo, la rivoluzione agraria, le scienze fisiche e naturali, la nascita dello stato e il controllo sociale. L?amministrazione della giustizia. Libert? e regole per la societ? industriale. Uguaglianza e privilegi. Diritto dell?impresa e diritti dei lavoratori. Complessit? sociale e nuovi statuti per l?impresa e il lavoro.
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Lezioni frontali
- Testi di studio
- R. Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Roma-Bari, Laterza, 2004. A. Placanica, L?et? moderna. Alle radici del presente: persistenze e mutamenti, Milano, Mondatori, 2001. Letture consigliate: M. Bonvini Mazzanti, Battista Sforza Montefeltro: una principessa nel Rinascimento italiano, Urbino, Quattroventi, 1993; A. Meriggi, Un giusto processo- Un caso di ?corruzione? nello Stato della Chiesa del Duecento, Rimini, Raffaelli, 2005; J. Woolf, Porca miseria. Poveri e assistenza nell?et? moderna, Roma-Bari, Laterza, 1988; B. Geremek, Mendicanti e miserabili nell?Europa moderna. 1350-1600, Roma-Bari, Laterza, 1999; N. Zemon Davis, Donne ai margini. Tre vite del XVIII secolo, Roma-Bari, Laterza, 2001; O. Niccoli, Storie di ogni giorno in una citt? del seicento, Roma-Bari, Laterza, 2004.
- Modalità di
accertamento - Esame orale
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
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