The student understands a wide range of complex and long texts and can recognize their implied meaning. Expresses himself/herself fluently and naturally. Uses language flexibly and effectively for social, professional and academic purposes. Can produce clear, well-constructed, detailed texts on complex topics, showing confident control of text structure, connectors and cohesive elements.

FUNCTIONAL CONTENT

The communicative functions to be consolidated by the student through this course are:

- Physical and personality description (subjective evaluation of an attitude or behavior; highlighting physical and moral characteristics).

- Judging and evaluating.

- Storytelling. Expressing temporal relationships between actions (referring to an action as a process or result; evoking a memory; narrating and describing in the past; expressing contemporary and sequential relationships between actions; establishing prior and subsequent relationships between actions; evoking a memory; establishing temporary relationships ).

- Correct misinformation.

- Defining.

- Giving advice and instructions.

- Giving orders to an interlocutor or group.

- Giving and asking for advice (giving opinions, evaluating and opposing opinions).

- Advise.

- Persuading and persuading (expressing will, desire, prohibition, command or request with the intention of influencing others).

- Resource to express agreement and disagreement with part of what another has said (react to something; express point of view about something).

- Expressing doubts and reservations.

- Expressing moods and feelings.

- Expressing desires.

- Expressing feelings.

- Quotation.

- Resources for maintaining oral communication.

- Expression of condition (presenting the listener with two options with similar consequences; condition with warning and threat value; minimum essential condition for something to happen; condition that is sufficient for something to happen; condition that is presented as the only impediment ; condition that implies a prediction of what may happen; condition that expresses an exchange of actions).

- Interpreting other people's words and conveying them through referenced speech.

- Conveying information taking into account different pragmatic elements.

- Expressing what is considered possible or probable.

- Expressing what is considered possible but distant.

- Evoke fictitious situations.

- Rephrase sentences to make the presentation clearer.

Grammatical contents

• Consolidación y ampliación del contraste ser/estar

• Consolidación y ampliación de los usos de ser y estar con preposición

• Estructuras enfáticas con ser

• Expresiones idiomáticas con ser y estar

• La oración pasiva

• El presente histórico

• Uso y relación entre los diferentes tiempos del pasado en indicativo: pretérito indefinido, pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto, futuro perfecto

• El condicional simple con valor de pasado

• Verbos con doble significado según se construyan con indicativo o subjuntivo

• Consolidación del imperativo

• Consolidación del leísmo, laísmo y loísmo

• Conectores temporales

• Conectores modales

• Adverbios y locuciones adverbiales de tiempo y de modo

• Consolidación del contraste de pasados

• Consolidación y ampliación de las oraciones subordinadas concesivas

• Consolidación y ampliación de las oraciones subordinadas temporales y modales

• Discurso referido

• Futuro imperfecto y perfecto como indicadores de probabilidad

• Condicional simple como indicador de probabilidad muy remota en el pasado

• Expresiones para formular hipótesis y deseos

• Oraciones condicionales con Si, De + infinitivo, gerundio

• Otras conjunciones condicionales: que... que (no), si... que (no), que... si (no), siempre que, siempre y cuando, mientras, a no ser que, a menos que, excepto que, salvo que, con tal de que, a condición de que, solo si, excepto si, en el caso de que, como, a cambio de que, con que (solo)

• Consolidación y ampliación de los conectores causales

• Consolidación y ampliación de los conectores finales

• Consolidación y ampliación de la causa / finalidad

• Consolidación y ampliación de los usos de por / para

• Perífrasis de infinitivo menos comunes: venir a, estar para, estar por, echar(se) a, llegar a, darle a uno por, quedar(se), quedar en, meterse a.

• Perífrasis de gerundio: ir, venir, llevar, quedar(se)/dejar, salir, acabar, andar.

• Perífrasis de participio: dar por, llevar, andar, quedar/dejar, tener, verse.

- Estilo Indirecto

The teaching material prepared by the language assistant in addition to recommended textbooks (such as for instance slides, lecture notes, exercises, bibliography) and communications from the language assistant specific to the course can be found inside the Moodle platform › blended.uniurb.it

Innovative teaching methods

The course includes:

• face-to-face lectures
• group work and written assignments
• oral presentations
• Participatory lectures in which the papers presented will be discussed
• Viewing of audiovisual materials

Innovative teaching

The in-person teaching mode will be enriched with individual and group exercises and insights, which students will carry out using the University's Moodle platform. Some course topics will be covered following the practice of the “flipped lesson.”

Course books

Texts:

 1-  C de C1 Curso de español de nivel superior, libro del alumno, Rosana Acquaroni, José Amenós, Virginia González, Pedro Gras, Josefina Simkievich, Carmen Soriano, Iñaki Tarrés, Difusión, 2017

2-  C de C1 Curso de español de nivel superior, cuaderno de ejercicios, Rosana Acquaroni, José Amenós, Virginia González, Pedro Gras, Josefina Simkievich, Carmen Soriano, Iñaki Tarrés, Difusión, 2017 -  (soluciones presentes en la plataforma blended)

IMPORTANT:

 Additional books recommended:

GRAMMAR

-  Temas de Gramática con ejercicios prácticos, C. Moreno, , Madrid, SGEL, 2008.

-  Nuevo Prisma nivel C1, libro de ejercicios, Genís Castro, José Vincente Ianni, , Edinumen, 2011.

-  Gramática de uso del español. Teoría y práctica. C1/C2. SM/ELE, 2010.

-  Notas de morfosintaxis contrastiva español-italiano, Falcinelli, A. Pisa, TEP, 2004,

COLLOQUIAL VOCABULARY AND PHRASES

-  Uso Interactivo del vocabulario, Nivel B2/C2  Marisa De Prada , Edelsa, 2012

-  Hablar por los codos. Frases para un español cotidiano, Gordana Bogdanovic,  Madrid, Edelsa, 2004

 TESTI

-  Escribe en español, Madrid, C. Arnal y A. Ruiz de Garbay,  SGEL, 2003.

-  Ejercicios de escritura. Nivel avanzado, M. Álvarez Martínez, Madrid, Anaya, 2001.

Vocabularies:

-  Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, con CD-Rom.

-  Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española http://lema.rae.es/drae/

-  Ediciones SM, Diccionario Clave del Uso del Español http://clave.smdiccionarios.com/app.php

-  M. Seco, Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 2003

-        S. Carbonell, Diccionario fraseológico completo, italiano-spagnolo/spagnolo-italiano, 2 Vols., Milano, Hoepli, 1992.

-         L. Tam, Grande dizionario di spagnolo-italiano, italiano-spagnolo (con CD-Rom), Milano, Hoepli.