Within the historical-literary context concerning Germany between the First and the Second World War, the course aims at analyzing some major prose works in the light of the relationship between anti-Nazi metaphorical-symbolical denounce and innere Emigration.

After a first general introduction on German literature between Jahrhundertwende and end of World War II, and on the basis of the miscellaneous volume edited by Federico Trocini (ed.): Tedeschi contro Hitler? La società tedesca tra nazionalsocialismo e Widerstand, Rubbettino, Soveria Mannelli (CZ), 2021, the course will then analyze the following writings: Thomas Mann: Mario und der Zauberer (1930); Ernst Jünger: Auf den Marmorklippen (1939); Ernst Wiechert: Das einfache Leben (1939) [Excerpts].

Within the time-frame concerning German literature between Jahrhundertwende and 1945, and after a first general introduction on Expressionism and neue Sachlichkeit, the course will examine some major prose writings in the light of the relationship between anti-Nazi metaphorical-symbolical denounce and innere Emigration, i. e. Thomas Mann: Mario und der Zauberer (1930); Ernst Jünger: Auf den Marmorklippen (1939); Ernst Wiechert: Das einfache Leben (1939) [Excerpts].

- Capacità di comprendere e analizzare criticamente aspetti e avvenimenti storico-culturali, ponendoli entro un quadro culturale d'insieme dello sviluppo storico, sociologico e dei riflessi sociali.

- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente ha le competenze inter-culturali per la descrizione e analisi della cultura tedesca.

- Autonomia di giudizio: lo studente possiede, attraverso un ampio spettro di letture e rimandi, capacità critiche che lo mettono in grado di analizzare e valutare testi di argomento culturale e sa esprimere opinioni autonome su temi socio-culturali riguardanti vari periodi storici, compiendo un transfert fra diverse epoche.

- Abilità comunicative: capacità di giungere a comprendere realtà e epoche diverse e usare un linguaggio settoriale.

- Capacità di acquisizione degli strumenti metodologici e delle competenze bibliografico-critiche necessarie al proprio ambito di studi, anche in ambienti interculturali e in gruppo.

The teaching material prepared by the lecturer in addition to recommended textbooks (such as for instance slides, lecture notes, exercises, bibliography) and communications from the lecturer specific to the course can be found inside the Moodle platform › blended.uniurb.it

Dispense online e su database preparate dal docente.

Teaching

Lezione seminariale.

Attendance

Non sono previsti obblighi, se non l’osservanza del programma del vademecum.

Course books

NB: Please note that ALL the texts marked with an asterisk (*) are available in digital format (PDF) on the Blended learning Platform. 

ALL the texts NOT marked with an asterisk (*) are NOT available in digital format (PDF) on the Blended Learning Platform. Students are required to retrieve them autonomously.

Primary Literature:

A) Thomas Mann:

1) Mann, Thomas: “Mario und der Zauberer”, in Id.: Späte Erzählungen, Fischer, Frankfurt a. M., 19962, pp. 188-242. *

2) Mann, Thomas: “Mario e il mago”, in Id.: Romanzi brevi, ed. by Roberto Fertonani, Mondadori, Milano, 1984, pp. 375-434. *

 

B) Ernst Jünger:

1) Jünger, Ernst: “Auf den Marmorklippen” (19391), in Id., Sämtliche Werke, vol. 15, Klett-Cotta, Stuttgart, 1978, pp. 247-351. *

2) Jünger, Ernst: Sulle scogliere di marmo, Introduction by Quirino Principe, It. transl. by Alessandro Pellegrini, Guanda, Parma, 2022.

C) Ernst Wiechert:

1) Wiechert, Ernst: Das einfache Leben: Roman, Ullstein, Frankfurt a. M./Berlin, 20004 [Excerpts]: chapter 1 (pp. 5-21), chapter 3 (pp. 37-52), chapter 15 (pp. 243-257). *

2) Wiechert, Ernst: La vita semplice: romanzo, It. transl. by Lavinia Mazzucchetti, Servitium, Milano, 20192, [Excerpts]: chapter 1 (pp. 5-33), chapter 3 (pp. 56-81), chapter 15 (pp. 372-394). *

Secondary Literature:

1) Freschi, Marino: La Letteratura Tedesca, Il Mulino, Bologna, 2008, pp. 123-216.

2) Freschi, Marino: Germania 1933-1945: L’emigrazione interna nel Terzo Reich, Aragno, Torino, 2020, pp. 21-84. *

Assessment

Esame orale. Tesina di approfondimento.

Gli studenti frequentanti possono avvalersi di una tesina, da svolgere in gruppo o singolarmente, secondo i criteri descritti dal docente. Detta tesina sarà valutata dal docente con un voto espresso in trentesimi, il quale integrerà il voto del corrispondente esame orale al 50%.

Chi si dichiarerà frequentante dovrà assicurare una frequenza di almeno due terzi delle lezioni.

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a seguire il programma d'esame come previsto dal vademecum.

Disability and Specific Learning Disorders (SLD)

Students who have registered their disability certification or SLD certification with the Inclusion and Right to Study Office can request to use conceptual maps (for keywords) during exams.

To this end, it is necessary to send the maps, two weeks before the exam date, to the course instructor, who will verify their compliance with the university guidelines and may request modifications.

Teaching

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a osservare scrupolosamente il programma del vademecum e a verificare, in autonomia, i contesti storici e culturali, o attraverso i tradizionali strumenti informativi (testi e manualistica), o mediante un impiego critico delle informazioni disponibili in Rete (Internet). Sono altresì invitati a visitare costantemente la pagina su Blended Learning Uniurb per verificare la messa a disposizione di ulteriori materiali di studio.

Attendance

Si prega di osservare scrupolosamente le indicazioni contenute nel Vademecum.

Course books

Stessi testi dei frequentanti.

Assessment

Esame orale.

Si ricorda inoltre che un CFU approssima la misurazione delle ore di impegno dedicato dallo studente all’attività formativa pari a 25 ore (lezioni, seminari, pratica, lavoro a casa). Il presente corso equivale a 8 CFU, cioè a 200 ore di attività totale: se entro tale monte ore non sono incluse le ore di frequenza a lezione, esso andrà integrato con attività autonome suppletive, di pari durata.

Disability and Specific Learning Disorders (SLD)

Students who have registered their disability certification or SLD certification with the Inclusion and Right to Study Office can request to use conceptual maps (for keywords) during exams.

To this end, it is necessary to send the maps, two weeks before the exam date, to the course instructor, who will verify their compliance with the university guidelines and may request modifications.

Una parte del corso sarà tenuta in lingua tedesca. Teil des Kurses wird auf Deutsch gehalten werden.

Die StudentInnen können auf Nachfrage die Prüfung in deutscher Sprache mit einer Alternativbibliographie halten.

Part of the course will be taught in German. The students can request to sit the final exam in German with an alternative bibliography.