-Potenziamento della capacità di comprendere l'inglese scientifico scritto e parlato;
-Conoscere le caratteristiche che distinguono l'inglese tecnico-scientifico scritto come il lessico specializzato, i gruppi nominali, le costruzioni e le forme verbali tipiche, lo stile;
-Conoscere i fattori che contribuiscono all'unità e alla coesione della frase, del paragrafo e del testo intero;
-Conoscere le caratteristiche linguistiche che distinguono le varie sezioni del rapporto scientifico;
-Conoscere le costruzioni/espressioni usate nel discorso scientifico per confrontare, dare esempi, trarre conclusioni, ipotizzare, descrivere cambiamenti e tendenze;
-Conoscere le regole grammaticali essenziali per la comprensione del rapporto scientifico;
-Sviluppare la capacità di parlare di argomenti scientifici e di conversare in situazione professionali/sociali.

Course aims
-Develop the ability to understand scientific English in its written and spoken forms;
-Become acquainted with the characteristics that define technical-scientific English such as specialized lexis, nominal groups, typical structures and verb forms, style;
-Explore the elements that contribute to the unity and cohesion of sentences, paragraphs and entire texts;
-Identify the linguistic features that distinguish the various sections of a scientific report;
-Explore the language used in scientific texts to compare and contrast, give examples, draw conclusions, hypothesize, describe changes and trends;
-Revise the essential grammatical rules necessary to understand and analyze scientific texts;
-Develop the ability to talk about scientific topics and converse in professional/social situations.

-Le sezioni del rapporto scientifico e le loro caratteristiche: Introduction/Background, Materials and Methods, Results, Discussion/Conclusion
-I gruppi nominali
-La forma passive
-Le congiunzioni: transition signals
-Le collocazioni
-Gli avverbi
-Sostantivi chiavi e la ripetizione
-Il linguaggio utilizzato per ipotizzare, esprimere possibilità/probabilità, e esprimersi con cautela
-Il linguaggio per descrivere cambiamenti, tendenze e grafici
-L'uso dell'articolo determinativo e indeterminativo
-L'uso dell'infinito e del gerundio
-Il linguaggio per confrontare e contrastare: il comparativo e il superlativo
-Esempi e restatement
-Revisione del present simple vs present continuous; del present perfect vs. past simple, le forme del futuro

Course topics
-The sections of a scientific report and their characteristics: Introduction/Background, Materials and Methods, Results, Discussion/Conclusion;
-Nominal groups;
-The passive form;
-Transition signals;
-Collocations;
-Adverbs;
-Key nouns and repetition;
-Hypothesizing, expressing possibility/probability and caution;
-Describing changes, trends and visual information;
-The use of articles;
-The use of the gerund and infinitive;
-Comparing and contrasting: the comparative and superlative;
-Examples and restatement;
-Revision of the present simple vs. present continuous; present perfect vs. past simple, the future forms.

Si presuppone che lo studente abbia già una conoscenza della lingua inglese al livello B1

Modalità didattiche

-Lezioni frontali e lezioni partecipate (attività in coppia)
-Lettura e analisi linguistica di articoli tecnici in vari ambiti scientifici privilegiando il campo di biologia molecolare
-Presentazione PowerPoint, esercizi grammaticali e comunicative
-Visione e ascolto di presentazioni scientifiche ed interviste (video/podcast) nel ambito di biologia molecolare, analisi del linguaggio e domande di comprensione

Testi di studio

I materiali per il corso/esame possono essere scaricati dal seguente link. (Nuovi materiali verranno aggiunti regolarmente durante il corso del semestre: da febbraio a maggio 2014)

https://drive.google.com/folderview?id=0B_DgN5a2CTSxN0tUNVo0M0hYcVk&usp=sharing

Oltre ai materiali da scaricare dal link, Il seguente testo è consigliato per lo studente che non ha già una solida conoscenza della lingua inglese (almeno livello B1): Murphy R. (2004). English Grammar in Use. Third Edition with answers and CD-ROM. Cambridge: CUP

Modalità di
accertamento

Esame scritto con listening comprehension

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.