Esta asignatura se centra en el estudio de las tipologías discursivas discurso y, en particular, en los tipos y subtipos de discurso en español. Para ello, se presta atención al análisis y caracterización de las secuencias textuales básicas o subtipos de discursos según su función (expositivo, narrativo, argumentativo, descriptivo, dialógico) y de los subtipos de discursos según su marco y su tema. Respecto de estos últimos, se pretende que el alumno desarrolle la competencia teórica y práctica suficiente para poder distinguir, comprender y crear subtipos de discursos. Para ello, la asignatura combina la formación teórica con la práctica a fin de lograr el dominio de los discursos más usuales en español en los medios oral y escrito y en los registros formales e informales.

1.- El texto como unidad comunicativa

2.- Discurso oral y discurso escrito

3.- El texto explicativo/expositivo

4.- El texto descriptivo

5.- El texto narrativo

6.- El texto argumentativo

7.- El texto dialogal. Análisis de la conversación. 

Modalità didattiche

 Clases presenciales 

Testi di studio

Bajtín, M. M. (1982), “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación verbal, México, Siglo XXI. [disponible en la red].

Bassols M., Torrent, A. (2003), Modelos textuales. Teoría y práctica, Barcelona, Octaedro.

Loureda Lamas, O. (2009), Introducción a la tipología textual, Madrid, Arco Libros.

Tusón Valls, A. (2002), “El análisis de la conversación: entre la estructura y el sentido” en Estudios de sociolingüística, 3 (1), pp. 133-153. [disponible en la red].

 

Modalità di
accertamento

Examen oral o entrega de una Tesina.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Bajtín, M. M. (1982), “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación verbal, México, Siglo XXI. [disponible en la red].

Bassols M., Torrent, A. (2003), Modelos textuales. Teoría y práctica, Barcelona, Octaedro.

Loureda Lamas, O. (2009), Introducción a la tipología textual, Madrid, Arco Libros.

Tusón Valls, A. (2002), “El análisis de la conversación: entre la estructura y el sentido” en Estudios de sociolingüística, 3 (1), pp. 133-153. [disponible en la red].

 Bernárdez, E. (ed.) (1987): Lingüística del texto, Madrid, Arco Libros.

Modalità di
accertamento

Examen oral o entrega de una Tesina.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.