Nel suo insieme, il corso si propone di fornire agli studenti i principali elementi concettuali per osservare da una prospettiva di teoria critica i più recenti processi culturali della modernità avanzata. In particolare, si tratterà di sviluppare le necessarie competenze per delineare un'analisi comparativa fra la tradizione classica della teoria della società e i mutamenti strutturali e semantici evidenziati a partire dalla seconda metà del secolo XX.

1) Il rapporto individuo/società nelle principali autodescrizioni della società moderna; 2) The hobbesian problem of order; 3) La comunicazione come sistema autoimplicativo; 4) ll problema sociale della doppia contingenza; 5) I media della comunicazione simbolicamente generalizzati; 6) Il metacodice inclusione/esclusione e la strategia chimico-digitale (Sapere vs. informazione); 7) Natura e merce; 8) Valore d'uso e valore di scambio; 9) Struttura e sovrastruttura; 10) Dalla sottomissione reale del lavoro al Capitale alla virtualizzazione della realtà; 11) La cultura della valutazione; 12) Neuroscienze e teoria della società.

Gli studenti della laurea magistrale dovranno conseguire le competenze specialistiche seguenti:
1. conoscenze e capacità di comprensione: sviluppando capacità di elaborazione critica in relazione ai mutamenti culturali evidenziati nel passaggio dalle società tradizionali alla società moderna.

1.1. Gli studenti conseguono tali conoscenze di base: attraverso la partecipazione alle lezioni e lo studio analitico dei testi scientifici proposti dal docente e discussi in aula.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: attraverso la capacità di delineare temi di ricerca, analisi delle fonti, approfondimenti sia dal punto di vista teorico sia empirico.

2.1. discussioni in aula, confronto con il docente, studio dei testi.

3. Capacità di giudizio: riflessione critica sul mutamento delle forme culturali; e parallelamente capacità di confronto fra approcci scientifici attraverso, ad esempio, la lettura comparata di saggi, articoli, ecc.

3.1. Capacità che si appalesa nell'interazione in aula, con il docente e con i colleghi, così come in fase di discussione dell'esame.

4. Abilità comunicative: gli studenti devono interagire attivamente durante le lezioni, fare domande, rispondere alle sollecitazioni.

4.1. Attraverso la messa a punto di momenti per il confronto in aula.

5. Capacità di apprendimento: gli studenti devono sviluppare metacompetenze di apprendimento: capacità di pensiero astratto, metodologie di analisi dei problemi, capacità di giudizio autonomo, soprattutto discutendo e argomentando con gli altri studenti e con il docente i temi del corso.

Modalità didattiche

Lezioni frontali.

Obblighi

Partecipazione ad almeno 3/4 delle ore di lezione e studio dei testi indicati.

Nota bene: in sede di esame lo studente dovrà portare con sé i testi di studio. A tal proposito si ricorda che, fatta eccezione unicamente per il testo disponibile in formato elettronico, non è autorizzata la riproduzione, anche parziale, con qualsiasi mezzo effettuata, compresa la fotocopia.

Testi di studio

- Manfré G., Ideazioni del corpo. Neuroscienze e teoria della società, I libri di Emil, Bologna, 2012.

- Luhmann N., De Giorgi R., Teoria della società, FrancoAngeli, Milano, 1992. Nota: limitatamente ai capp. I-II.

- Manfré G., Le radici culturali del disagio contemporaneo. I libri di Emil, Bologna, 2014.

- Manfré G., Per la critica della cultura della valutazione, I libri di Emil, Bologna, 2014.

- Manfré G., La società della società, QuattroVenti, Urbino, 2008. Nota: limitatamente da pag. 7 a pag. 163 (Disponibile soltanto in formato elettronico scarica qui).

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale

Obblighi

Studio dei testi indicati.

Nota bene: in sede di esame lo studente dovrà portare con sé i testi di studio. A tal proposito si ricorda che non è autorizzata, fatta eccezione unicamente per il testo disponibile in formato elettronico, la riproduzione, anche parziale, con qualsiasi mezzo effettuata, compresa la fotocopia.

Testi di studio

- Manfré G., Ideazioni del corpo. Neuroscienze e teoria della società, I libri di Emil, Bologna, 2012.

- Luhmann N., De Giorgi R., Teoria della società, FrancoAngeli, Milano, 1992. Nota: limitatamente ai capp. I-II.

- Baraldi C., Corsi G., Esposito E., Luhmann in Glossario, FrancoAngeli, Milano, 1997.

- Manfré G., Le radici culturali del disagio contemporaneo, I libri di Emil, Bologna, 2014.

- Manfré G., Per la critica della cultura della valutazione, I libri di Emil, Bologna, 2014.

- Manfré G., La società della società, QuattroVenti, Urbino, 2008. Nota: limitatamente da pag. 7 a pag. 163 (Disponibile soltanto in formato elettronico scarica qui).

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Note

Students wishing to take exams in English must study the following materials in the foreign language:

- Niklas Luhmann,　The Reality of the Mass media,　Stanford University Press, 2000.

- Niklas Luhmann,　Globalisation or World-Society: How to conceive of Modern Society?, in 'International Rewiew of Sociology', vol. 7, 1, 1997.

- Herbert Marcuse,　Eros and Civilisation. A Philosophical Inquiry into Freud, The Beacon Press, 1955.