Obiettivi formativi: Le famiglie sono una membrana semipermeabile, per sopravvivere hanno bisogno di integrarsi con l’ambiente esterno. Al contempo sono una sottocultura sociale con una identità ed un’organizzazione propria. Il corso si propone di analizzare le relazioni da un punto di vista psicodinamico individuando aspetti sani e patogeni e di fornire le principali teorie sulla strutturazione del sé del soggetto nelle prime fasi dell’esistenza in rapporto alle figure di cura

1. Introduzione

2. Psicodinamica della vita familiare tra “normalità” e patologia

3. I confini

4. Transegenerazionale

5. Funzione materna e funzione paterna

6. Sviluppo affettivo e ambiente

 7. Sviluppo sano del sè

8. Deprivazione affettiva

In rapporto allo Psicologia delle dinamiche familiari lo studente dovrà mostrare il possesso:

-  della padronanza delle conoscenze di base;

-  della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina;

-  della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Lezioni integrative;

In alternativa, le seguenti opzioni:

-  Esercitazioni;

Modalità didattiche

Lezioni frontali, gruppi di lavoro, tesine di approfondimento

Testi di studio

AA. VV. Il Pensiero di Winnicott, Armando, Roma, pp.176

Ackerman, N.W., Psicodinamica della vita familiare. Diagnosi e trattamento delle relazioni familiari, Bollati Boringhieri, Torino, pp.355

  Rossi, S., Travaglini R., (a cura di), I confini nei contesti relazionali, Franco Angeli, Milano, pp.185

  Winnicott, D. W., Sviluppo affettivo e ambiente, Armando, Roma, pp.368

 

Letture consigliate:

Fivaz-Depeursinge E., PHilipp D.A. Il bambino e la coppia, Raffaello Cortina Editore, pp.241

Modalità di
accertamento

Esame orale; si potrà prevedere una prova scritta se le prenotazioni saranno superiori a 35.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.