LABORATORIO III ANNO METODOLOGIA DELLA RICERCA
WORKSHOP III YEAR RESEARCH METHODOLOGY
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2015/2016 | 4 |
| Docente | Ricevimento studentesse e studenti | |
|---|---|---|
| Giovanni Battista Caputo | MARTEDI' ORE 18-19 |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
Misurazioni standardizzate del comportamento.
Test standardizzati.
Disegni sperimentali.
Programma
Alcuni comuni costrutti psicologici verrano affrontati dal punto di vista della loro misurazione.
Differenti disegni di ricerca saranno applicati per lo studio del comportamento.
Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)
Conduzione di una ricerca con misurazione qualitativa e quantitativa del comportamento, su un gruppo di individui normali.
Materiale Didattico
Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it
Attività di Supporto
Test e articoli saranno disponibili durante il corso.
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
Lezione frontale e lavoro a distanza.
Elaborazione dei test somministrati.
Analisi statistica dei risultati.
- Obblighi
Obbligo di frequenza
- Testi di studio
Articoli su blended learning.
- Modalità di
accertamento Elaborazione scritta.
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
| « torna indietro | Ultimo aggiornamento: 27/06/2016 |
