Gli obiettivi che s'intende perseguire sono principalmente quelli del raggiungimento, da parte dello studente, di un buon livello di conoscenza, relativa alla comprensione storico-critica dei caratteri stilistici e costruttivi dell' architettura di ogni periodo storico; dalla classicità greca fino al XX secolo. Il corso è articolato secondo due direttrici; una teorico-metodologica (lezioni ex cathedra) e una applicativa, svolta con delle esercitazioni pratiche, relative alla lettura - attraverso l'osservazione diretta - di alcuni edifici della realtà urbinate. Ci si propone così, di fornire gli strumenti necessari per una corretta interpretazione - degli aspetti storico/costruttivi - dell'opera architettonica nel suo insieme e nelle parti che la compongono. Verranno illustrate, in sintesi, le più importanti tematiche relative al linguaggio dell'architettura nei suoi aspetti costruttivi ed espressivi (analisi delle strutture, metrologia e proporzionamento, morfologia e sintassi del linguaggio architettonico). Una conoscenza, questa, finalizzata alla corretta applicazione delle operazioni di conservazione e restauro. 

A.  Introduzione allo studio della storia dell'architettura

A1 Indicazioni di metodo per una corretta ricerca storica

B.  Le strutture murarie antiche

B1 Strutture megalitiche; strutture poligonali

B2 Strutture greche in pietra squadrata. Taglio, lavorazione, posa in opera dei blocchi; trasporto e sollevamento. Perni e grappe.

B3 Strutture murarie romane: opus quadratum, opus caementicium, opus africanum, opus incertum, opus reticulatum, opus vittatum. I laterizi romani; opus testaceum ed opus mixtum.

B4 Gli studi metrologici ai fini della storia dell'architettura

C.  Gli ordini architettonici

C1 Il linguaggio degli ordini  morfologia e sintassi

C2 L'ordine dorico

C3 L'ordine ionico

C4 L'ordine corinzio

C5 L'ordine composito

D.  L'architettura greca

D1 Nascita e sviluppo dell'architettura della città greca

D2 L'architettura civile

D3 L'architettura della Grecia ellenistica e la sua espansione nel mondo antico

E.  L'architettura romana

E1 Il periodo repubblicano

E2 Il periodo imperiale

E3 L'urbanistica

E4 La lettura delle strutture antiche

F.  L'architettura tardoantica e paleocristiana

F1 Costantino e il riconoscimento della Cristianità

F2 Le prime basiliche costantiniane

F3 L'architettura paleocristiana nell'Oriente mediterraneo

G.  L'architettura bizantina ed armena

G1 Caratteri generali

H.  L'architettura romanica

H1 L'età carolingia e ottoniana

H2 Le grandi abbazie

I.  Il periodo dell'architettura gotica

I1 Caratteri dei sistemi costruttivi

I2 Alcuni esempi in Italia e in Europa

J.  L'architettura del Quattrocento

J1 Il rinascimento: caratteri generali

J2 L'età umanistica e la rinascita dell'antico: Brunelleschi, Alberti, Giuliano da Sangallo, Francesco di Giorgio Martini e l'età medicea

J3 Le città del Rinascimento: Urbino, Pienza, Firenze e Ferrara

K.  L'architettura del Cinquecento

K1 I principali protagonisti:  Bramante, Michelangelo, Giulio Romano, Palladio, Vignola

K2 Il Manierismo

L.  L'architettura del primo Seicento

L1 Caratteri generali del Barocco

L2 I protagonisti: Gian Lorenzo Bernini, Francesco Borromini, Pietro da Cortona

M.  Il Neoclassicismo

M1 Le trasformazioni culturali: l'architettura neoclassica

M2 Il Neoclassicismo in Italia

M3 L'architettura della ragione: E.L. Boullée, C.N. Ledoux

N.  L'Ottocento in Europa

N1 L'architettura del ferro e le nuove spazialità

N2 Il Neomedievalismo e la figura di E. Viollet Le Duc

N3 Il romanticismo inglese: W. Morris e J. Ruskin

N4 L'art Nouveau

N5 L'eclettismo

O.  Il XX secolo

O1 Il mito della prateria: Frank Lloyd Wright

O2 W. Gropius e il Bauhaus

O3 Il movimento moderno

O4 Le Corbusier

O5 Mies van de Rohe

L'allievo verrà valutato:

1) sulla capacità acquisita di riuscire ad esprimere un giudizio critico autonomo, fondato su solide basi scientifiche,  in merito alla  lettura dei monumenti;

 2) sulla capacità di apprendere e comprendere le nozioni della disciplina della storia dell'architettura  al fine di farle diventare parte del proprio bagaglio culturale;

3) sulla capacità di saper raccogliere, sintetizzare ed interpretare scientificamente i dati raccolti inerenti lo studio di un monumento;

4) sull'abilità comunicativa nell'esprimere con terminologia appropriata il proprio pensiero;

5) sulla capacità di riuscire a restituire graficamente una lettura critica e diretta dei monumenti oggetto di studio.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Durante lo svolgimento delle lezioni verranno distribuite dispense e materiale didattico in formato elettronico. Inoltre saranno fornite indicazioni bibliografiche sugli specifici argomenti trattati per eventuali approfondimenti.

Insieme agli allievi saranno concordate eventuali visite ai monumenti di Urbino utili per verificare insieme le conoscenze acquisite.

Modalità didattiche

Per un miglior apprendimento dei caratteri costruttivi e stilistici dei monumenti analizzati durante le lezioni teoriche gli allievi frequentanti svolgeranno delle esercitazioni grafiche durante le ore di lezione. 

Al fine del superamento dell'esame è obbligatorio , per ogni allievo, redigere una tesina che riguarderà l’analisi storico - critica di un monumento; la scelta di quest'ultimo sarà concordata con la docente.

La tesina va consegnata in formato digitale almeno 10 giorni prima dell'esame.

Obblighi

E' gradita la frequenza delle lezioni.

Testi di studio

A. Bruschi, G. Miarelli Mariani, Lineamenti di storia dell'architettura, Sovera, Roma, 8a edizione 2006

D. Watkin, Storia dell'architettura occidentale, Zanichelli, Bologna, 2016

K. Frampton, Storia dell'architettura moderna, Zanichelli, Bologna, 4a edizione, 2008

Ulteriori riferimenti bibliografici, relativi ai diversi argomenti trattati, saranno suggeriti nel corso delle lezioni. 

Modalità di
accertamento

L'esame è orale e individuale e verificherà la conoscenza complessiva dello studente su tutti gli argomenti trattati durante il corso facendo riferimento ai testi di carattere generale indicati in bibliografia. 

Per i frequentanti dopo un colloquio sui temi trattati nelle lezioni e nella bibliografia di base, si passerà alla discussione delle esercitazioni svolte durante il semestre e all'illustrazione di una tesina che riguarderà l’analisi storico critica di un monumento. La scelta di quest'ultimo sarà concordata con la docente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Al fine del superamento dell'esame è obbligatorio , per ogni allievo, redigere una tesina che riguarderà l’analisi storico critica di un monumento; la scelta di quest'ultimo sarà concordata con la docente.

La tesina va consegnata in formato digitale almeno 10 giorni prima dell'esame.

Testi di studio

A. Bruschi, G. Miarelli Mariani, Lineamenti di storia dell'architettura, Sovera, Roma, 8a edizione 2006

D. Watkin, Storia dell'architettura occidentale, Zanichelli, Bologna, 2016

K. Frampton, Storia dell'architettura moderna, Zanichelli, Bologna, 4a edizione, 2008

Ulteriori riferimenti bibliografici, relativi ai diversi argomenti trattati, saranno suggeriti nel corso delle lezioni.

Modalità di
accertamento

La verifica dei risultati raggiunti dagli studenti sarà condotta mediante esame individuale. Dopo un colloquio sui temi trattati nelle lezioni e nella bibliografia di base, si passerà alla discussione di una tesina che riguarderà l’analisi storico critica di un monumento. La scelta di quest'ultimo sarà concordata con la docente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Verranno apprezzati gli allievi che, nonostante siano non frequentanti, porteranno in sede d'esame le esercitazioni svolte dai colleghi frequentanti durante il corso.

Il materiale didattico per svolgerle sarà reperibile all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it