Il corso introduce i principali concetti di economia dell'ambiente e del territorio, con una particolare attenzione alle politiche ambientali e agli aspetti che riguardano l'economia dei disastri naturali.

Conoscenza e capacità di comprensione:

- Conoscere i principali modelli economici per la valutazione delle relazioni tra economia e ambiente e per la gestione del territorio

- Conoscere il quadro politico-normativo europeo e nazionale per la tutela delle risorse naturali e lo sviluppo sostenibile del territorio

- Acquisire conoscenza dei modelli economici che valutano ex-ante ed ex-post gli effetti dei disastri naturali

- Collegare in schemi unitari e integrati i concetti acquisiti durante il corso, comunicandoli in modo chiaro e con un lessico adeguato;

- Sviluppare le capacità di apprendimento necessarie ad acquisire nuove competenze mediante percorsi di studio successivi e/o esperienze professionali.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

Applicare le conoscenze acquisite per comprendere e risolvere problemi di gestione delle risorse naturali e di promozione dello sviluppo sostenibile del territorio.

Autonomia di giudizio:

È richiesta una capacità di valutazione critica dei problemi legati alla relazione tra economia e ambiente.

Abilità comunicative:

È richiesta una buona capacità di esposizione delle conoscenze acquisite.

Capacità di apprendere:

Si prevede lo sviluppo delle capacità di apprendere, unendo teorie e pratiche sui problemi dell'economia dell'ambiente e del territorio.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Il materiale didattico e le comunicazioni specifiche del docente sono reperibili, assieme ad altre attività di supporto, all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali, seminari.

Obblighi

La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata

Testi di studio

Turner KR, Pearce DW, Bateman I (2003) Economia Ambientale, Il Mulino.
Capitoli 1, 2.4, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

Musu I (2003) Introduzione all'economia dell'ambiente, Il Mulino.
Capitoli 1, 2 (eccetto 2.4), 3.1, 3.4, 3.6, 3.7

Hallegatte S (2014) Natural Disasters and Climate Change. An Economic Perspective. Springer
Capitoli 1, 2, 6

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio del materiale didattico indicato

Obblighi

La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata

Testi di studio

Turner KR, Pearce DW, Bateman I (2003) Economia Ambientale, Il Mulino.
Capitoli 1, 2.4, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

Musu I (2003) Introduzione all'economia dell'ambiente, Il Mulino.
Capitoli 1, 2 (eccetto 2.4), 3.1, 3.4, 3.6, 3.7

Hallegatte S (2014) Natural Disasters and Climate Change. An Economic Perspective. Springer
Capitoli 1, 2, 6

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.