Il corso fornisce gli strumenti per orientare lo studente alla comprensione dei  fenomeni storici e politici che hanno portato alla istituzione delle Comunità europee e dell'Unione europea dando un quadro  di riferimento a) sulla nascità del sistema comunitario; b) sui trattati che hanno modificato e ampliato le competenze dell'Unione europe; c) i processi di allargamento; d) il sistema delle competenze dell'Unione europea; e) il quadro giuridico-istituzionale; f) le fonti del diritto dell'Ue e la loro integrazione con il diritto interno; f) gli elementi che contraddistinguono lo sport nell'ordinamento dell'Unione europea.        

DALLA PACE DI VESTFALIA AL II CONFLITTO MONDIALE

• La Pace di Vestfalia: il riconoscimento tra gli stati e la nascita del diritto internazionale
• L’idea d’Europa nel pensiero filosofico e nelle dottrine politiche
• La formazione dei movimenti europeisti tra il 1914 e il 1948
• Le iniziative integrazionistiche durante il secondo conflitto mondiale
• Il quadro militare e politico-economico del dopoguerra in Europa

NASCITA DEL SISTEMA COMUNITARIO

• La Comunità europea del carbone e dell’acciaio - Ceca
• La Comunità europea di difesa, Ced e la Comunità politica europea, Cpe
• La Comunità economica europea, Cee e la Comunità europea dell’energia atomica, Ceea
• La Cee e il mercato comune

I TRATTATI CHE HANNO MODIFICATO E AMPLIATO LE COMPETENZE DELL’UNIONE EUROPEA

• L’Atto Unico Europeo, Aue del 1986
• Il Trattato di Maastricht del 1992
• Il Trattato di Amsterdam del 1997
• Il Trattato di Nizza
• Il Consiglio europeo di Laeken: l’avvio del processo costituente
• Dal Trattato costituzionale al Trattato di Lisbona
• L’architettura dei Trattati scaturita da Lisbona: Tue e Tfue

GLI ALLARGAMENTI DELL’UNIONE EUROPEA

• Introduzione
• Gli allargamenti dell’Unione: da 6 a 28 Paesi membri
• Lo spazio economico europeo
• Recesso dall’Unione europea

IL SISTEMA DELLE COMPETENZE DELL’UNIONE EUROPEA

• La ripartizione delle competenze tra l’Ue e gli Stati membri e il principio di attribuzione
• Le competenze concorrenti e i principi di sussidiarietà e proporzionalità
• Le competenze complementari
• I principi del diritto dell’Unione
• Cooperazioni rafforzate e strutturate permanenti

IL QUADRO GIURIDICO ISTITUZIONALE DELL’UNIONE EUROPEA

• Personalità giuridica unica dell’Ue
• Le Istituzioni dell’Unione europea
• Il Parlamento europeo
• Consiglio europeo
• Il Consiglio o Consiglio dell’Unione europea
• Commissione europea
• L’Alto rappresentante dell’Unione per gli affari esteri e la politica di sicurezza, vicepresidente della Commissione
• Procedura legislativa
• Corte di giustizia dell’Unione europea
• I ricorsi avanti la Corte di giustizia e il Tribunale
• La Corte dei Conti
• Banca Centrale europea
• Il Comitato delle regioni
• Banca europea degli investimenti
• Le agenzie

LE FONTI DEL DIRITTO DELL’UNIONE EUROPEA

• Il diritto primario dell’Unione
• Il diritto derivato: base giuridica ed efficacia degli atti a disposizione dell’Unione europea
• I Principi del diritto dell’Unione europea

IL DIRITTO EUROPEO DELLO SPORT PRIMA E DOPO IL TRATTATO DI LISBONA

• Lo sport nell’ordinamento dell’Unione europea
• La dimensione sociale dello sport e le nuove competenze dell’Ue

BREXIT: IL FUTURO DELL'UNIONE

• Sovranismi
• Sovranazionalismi
• Federalisti

POLITICA DOGANALE E NUOVI DAZI COMMERCIALI

• Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente deve dimostrare di avere acquisito una adeguata conoscenza e comprensione del processo di integrazione europea e delle norme e dei principi che regolano i rapporti tra il diritto dell’UE e il diritto interno, in particolare quello italiano.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Lo studente deve dimostrare di sapere applicare le nozioni di diritto apprese a casi concreti, attraverso lo studio di documenti ufficiali dell’UE e, in particolare, della giurisprudenza della Corte di giustizia dell'Unione europea.
• Autonomia di giudizio. Lo studente deve dimostrare di sapere assumere posizioni argomentate e giuridicamente sostenibili con riferimento alle tematiche oggetto del corso.
• Abilità comunicative. Lo studente deve dimostrare di saper esprimere le conoscenze del diritto dell’Unione europea acquisite con coerenza argomentativa e proprietà di linguaggio.
• Capacità di apprendere. Lo studente deve dimostrare di avere acquisito gli strumenti di base per l’aggiornamento delle proprie conoscenze del diritto dell’Unione europea, applicando, anche nel contesto nazionale, il quadro normativo e giurisprudenziale di riferimento.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali, analisi di sentenze e casi di studio, organizzazione di seminari ed eventi, esercitazioni.

Organizzazione di didattica online per gli studenti fuori sede.

Testi di studio

Testi di studio

M. Pierini, Apprendere l'Ue a scuola: storia, istituzioni, politiche, sfide, Aras Edizioni, Fano, 2014 (edizione aggiornata e corretta).

PARTE GENERALE:

Capitoli:  

Capitolo 3: lettura consigliata

Capitoli 5, 6, 7, 8, 9, 10: obbligatori

PARTE SPECIALE: 

Capitolo: 3, dal paragrafo 3.6 al paragrafo 3.7.3 

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

M. Pierini, Apprendere l'Ue a scuola: storia, istituzioni, politiche, sfide, Aras Edizioni, Fano, 2014 (edizione aggiornata e corretta).

PARTE GENERALE:

Capitoli:  

Capitolo 3: lettura consigliata

Capitoli 5, 6, 7, 8, 9, 10: obbligatori

PARTE SPECIALE: 

Capitolo: 3, dal paragrafo 3.6 al paragrafo 3.7.3 

Modalità di
accertamento

Esame scritto (test a risposta multipla) ed eventuale orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.