Il corso si occuperà di testi piccoli come segni stradali, annunci pubblicitari, recensioni su ristoranti online. ricette ecc. 

Questi tipi di testi hanno in comune che sono di dimenioni ridotti e che sono relativamente standardizzati. Sono piùttosto importanti per la comunicazione quotidiana e hanno una funzione comunicativa ben delineabile. Queste forme di testo sono casi marginali di testualità e, per questo motivo, interessanti per analisi da punto di vista della linguistica testuale e della pragmatica. 

Il corso cercherà di individuare le caratteristiche testuali e pragmatiche di questa forma testuale e di collegarle con le specificità della comunicazione in Germaia. 

1. Discussione di un esempio

2. Cos'è un testo? 

3. Tipologia testuale

4. Deissi

5. Il testo come azione: funzione comunicativa

6. Brevità e comunicazione

7. Multimodalità

8. Intenzionalità

9. Situazionalità

10. Tipi di testo e forme di comunicazione

a) Conoscenze e capacità di comprensione: Gli studenti acquisisconi i principali concetti di linguistica testuale e di pragmatica  e sapranno usare questi concetti per descrivere le specificità della lingua tedesca. 

b) Conoscenze e capacità di comprensione applicate: Sanno applicare i concetti acquisiti alla descrizione e all'analisi di testi in lingua tedesca e sanno descrivere le specificità della lingua tedesca a livello testuale e pragmatico.

c) Autonomia di giudizio: Gli studenti sanno giudicare la correttezza e l'adeguatezza di enunciati in lingua tedesca. Sapranno giudicare l'adeguatezza di testi scritti al contesto. 

d) Abilità comunicative: Gli studenti sanno comunicare in lingua tedesca a livello medio-alto.

e) Capacità di apprendere: Gli studenti acquisiscono gli strumenti e i concetti di base per lo studio della lingua tedesca. 

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Il corso sarà integrato da esercitazioni tenute dai collaboratori es esperti linguistici. Queste ore saranno dedicate allo sviluppo delle competenze linguistiche. Per ulteriori informazioni cfr. la pagina "lingua tedesca - lettorati".

Testi di studio

Di Meola, Claudio (2014): La lingua tedesca. Un'introduzione con esercizi e bibliografia ragionata, Bulzoni editore, Roma, capp. 5, 6.

Ehrhardt, Claus & Hans Jürgen Heringer (2011): Pragmatik. Paderborn: Fink. In alternativa: Ehrhardt, Claus & Hans Jürgen Heringer (2017): Manuale di pragmatica. Padova: libreriauniversitaria. 

Habscheidt, Stephan (2009): Text und Diskurs. Paderborn: Fink, capp. 2,3. 

Modalità di
accertamento

Esame orale, esame scritto e accertamento linguistico.

Nell’esame finale verranno valutate le conoscenze metalinguistiche e le abilità linguistiche in lingua tedesca riguardante il livello di riferimento. In particolare si verificheranno le abilità scritte (33% del voto) e le abilità orali (33% del voto) e le conoscenze metalinguistiche (33%).

L'esame riguardante le conoscenze metalinguistiche ("corso monografico") può essere svolto come prova orale oppure ( a scelta dello studente) con una relazione scritta che prevede un elaborato di ca. 8-10 pagine su un argomento inerente al corso. L'argomento deve essere concordato con il docente. In entrambi i casi l'esame mira a verificare soprattutto le conoscenze e capacità di comprensione nonché le conoscenze e capacità di comprensione applicate. 

I criteri di valutazione sono: 

- pertinenze e efficacia delle risposte in rapporto ai contenuti del programma

- il livello di articolazione delle risposte

- la adegatezza del linguaggio disciplinare utilizzato

- la capacità di applicare le conoscenze a casi specifici

- la capacità di riflettere criticamente concetti e processi 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Di Meola, Claudio (2014): La lingua tedesca. Un'introduzione con esercizi e bibliografia ragionata, Bulzoni editore, Roma, capp. 5, 6.

Ehrhardt, Claus & Hans Jürgen Heringer (2011): Pragmatik. Paderborn: Fink. In alternativa: Ehrhardt, Claus & Hans Jürgen Heringer (2017): Manuale di pragmatica. Padova: libreriauniversitaria. 

Habscheidt, Stephan (2009): Text und Diskurs. Paderborn: Fink, capp. 2,3. 

Modalità di
accertamento

Esame orale, esame scritto e accertamento linguistico.

Nell’esame finale verranno valutate le conoscenze metalinguistiche e le abilità linguistiche in lingua tedesca riguardante il livello di riferimento. In particolare si verificheranno le abilità scritte (33% del voto) e le abilità orali (33% del voto) e le conoscenze metalinguistiche (33%).

L'esame riguardante le conoscenze metalinguistiche ("corso monografico") può essere svolto come prova orale oppure ( a scelta dello studente) con una relazione scritta che prevede un elaborato di ca. 8-10 pagine su un argomento inerente al corso. L'argomento deve essere concordato con il docente. In entrambi i casi l'esame mira a verificare soprattutto le conoscenze e capacità di comprensione nonché le conoscenze e capacità di comprensione applicate. 

I criteri di valutazione sono: 

- pertinenze e efficacia delle risposte in rapporto ai contenuti del programma

- il livello di articolazione delle risposte

- la adegatezza del linguaggio disciplinare utilizzato

- la capacità di applicare le conoscenze a casi specifici

- la capacità di riflettere criticamente concetti e processi 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.