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METODOLOGIA E TECNICHE DELLA RICERCA SOCIALE
METHODOLOGY AND TECHNIQUES OF SOCIAL RESEARCH

A.A. CFU
2019/2020 10
Docente Email Ricevimento studenti
Sabrina Moretti martedì e mercoledì 11-13
Didattica in lingue straniere
Insegnamento con materiali opzionali in lingua straniera Inglese
La didattica è svolta interamente in lingua italiana. I materiali di studio e l'esame possono essere in lingua straniera.

Assegnato al Corso di Studio

Informazione, Media, Pubblicità (L-20)
Curriculum: PERCORSO COMUNE
Giorno Orario Aula
Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per la corretta impostazione di procedure di ricerca empirica e di analizzare le principali problematiche che accompagnano le indagini sociali. Il corso mira altresì a sviluppare quelle capacità critiche che consentono di scegliere e valutare i dati empirici da usare nella progettazione e pianificazione di strategie comuinicative e interventi sociali

Programma

1. Introduzione ai fondamenti della ricerca empirica

2. La ricerca quantitativa

  2.1 Ipotesi e traduzione empirica della teoria

  2.2. La ricerca quantitativa: scale e misure

  2.3. Il questionario.

  2.4 L’esperimento

  2.5 l’analisi dei dati secondari

  2.6. L’analisi statistica dei dati

3. La ricerca qualitativa.

  3.1 L'osservazione,

  3.2 L'intervista qualitativa

  3.3 Il focus group

  3.4. Processi di categorizzazione nella ricerca qualitativa.

Eventuali Propedeuticità

Si consiglia la frequenza agli studenti che abbiano già acquisito competenze di base in statistica.

Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)

1. Conoscenze e capacità di comprensione:

- Conoscenza dei temi e dei problemi relativa alla metodologia della ricerca negli studi sociali, con riferimento  al dibattito epistemologico

- Capacità di distinzione e confronto fra le fondamentali caratteristiche degli approcci teorici e metodologici della ricerca empirica quantitativa e qualitativa

 Gli studenti conseguono tali conoscenze di base attraverso la partecipazione alle lezioni e lo studio analitico dei testi scientifici proposti dal docente e discussi in aula.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione:

- Capacità di definire semplici progetti di ricerca e di affrontare le problematiche tipiche

 - Capacità di analizzare le caratteristiche di alcuni strumenti di indagine e le procedure di ricerca tipiche delle scienze sociali, quali il questionario, l'intervista, le scale di atteggiamento, l'osservazione e il focus group. le prove di valutazione dell'apprendimento

Gli studenti conseguono tali capacità attraverso discussioni in aula, esercitazioni, confronto con il docente, studio dei testi.

3. Capacità di giudizio

- Capacità critiche nei confronti dei metodi usati nelle indagine empiriche più comuni.

- Capacità di individuare metodologie di ricerca adeguate ai diversi contesti;
- Capacità di simulare indagini di ricerca;

 Gli studenti conseguono tali capacità attraverso esercitazioni, realizzazione di semplici progetti, discussioni in aula, confronto con il docente e con gli altri studenti.

4. Abilità comunicative

- Capacità di costruire report di ricerca;
- Capacità di saper comunicare con strumenti congruenti i dati relativi alle indagini condotte durante il corso di insegnamento

Gli studenti conseguono tali capacità attraverso discussione coordinata dal docente sugli argomenti del corso e sui temi delle esercitazioni.

5. Capacità di apprendimento:

- Sviluppo di abilità critiche, logiche e di analisi dei problemi .

Gli studenti conseguono tali capacità attraverso discussioni in aula, esercitazioni, confronto con il docente, studio dei testi

Materiale Didattico

Il materiale didattico predisposto dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Attività di Supporto

Sono previsti i seguenti seminari di approfondimento su temi specifici tenuti da esperti del settore. 

In particolare:

1. "La codifica e l'analisi dei dati con il software PSPP", ore previste: 6 (dott. Francesco Sacchetti)


Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche

Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche relative alla progettazione e alla realizzazione di indagini empiriche.

Obblighi

Partecipazione ad almeno tre quarti delle ore di lezione e di esercitazione.

Testi di studio

- Corbetta P., Metodologia e tecniche della ricerca sociale, il Mulino, Bologna, 1999.

-Sacchetti F., Processi di categorizzazione in etnografia. Il ruolo degli impliciti e delle categorie ex ante, Bonomi Editore, Roma, 2014  (tranne  2.4 e 3.1.1).

Modalità di
accertamento

La verifica dell'apprendimento avverrà tramite colloquio orale individuale basato sui testi di riferimento per l'esame, volto a valutare sia l'apprendimento dei contenuti da parte dello studente sia la sua capacità di rielaborazione e di argomentazione.

E' prevista la possibilità di presentare un lavoro di ricerca empirica su un tema concordato con il docente.

Daranno luogo a valutazioni di eccellenza: il possesso da parte dello studente di buone capacità critiche e di approfondimento; il saper analizzare in modo critico i risultati di una ricerca empirica; essere in grado di scegliere i metodi più idonei per affrontare uno specifico problema; l'uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità della disciplina. 
Daranno luogo a valutazioni discrete: il possesso da parte dello studente di una conoscenza mnemonica dei contenuti e la conoscenza delle caratteristiche principali dei vari metodi di ricerca empirica; una relativa capacità critica e di collegamento tra i temi trattati: l'uso di un linguaggio appropriato. 
Daranno luogo a valutazioni sufficienti: il raggiungimento di un bagaglio di conoscenze minimale sui temi trattati da parte dello studente, in particolare le differenze tra approcci qualitativi e quantitativi, le logiche di ricerca, le principali caratteristiche dei metodi di ricerca, pur in presenza di alcune lacune formative; l'uso di un linguaggio non appropriato. 
Daranno luogo a valutazioni negative: difficoltà di orientamento dello studente rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame; lacune formative; l'uso di un linguaggio non appropriato.

Informazioni Aggiuntive per Studenti Non Frequentanti

Modalità didattiche

Preparazione del materiale didattico di riferimento

Obblighi

Preparazione del materiale didattico di riferimento

Testi di studio

- Corbetta P., Metodologia e tecniche della ricerca sociale, il Mulino, Bologna, 1999.

-Sacchetti F., Processi di categorizzazione in etnografia. Il ruolo degli impliciti e delle categorie ex ante, Bonomi Editore, Roma, 2014  (tranne  2.4 e 3.1.1)-

Modalità di
accertamento

La verifica dell'apprendimento avverrà tramite colloquio orale individuale basato sui testi di riferimento per l'esame, volto a valutare sia l'apprendimento dei contenuti da parte dello studente sia la sua capacità di rielaborazione e di argomentazione.

È prevista la possibilità di presentare un lavoro di ricerca empirica su un tema concordato con il docente. tale lavoro sarà oggetto di valutazione di valutazione durante il colloquio orale.

Daranno luogo a valutazioni di eccellenza: il possesso da parte dello studente di buone capacità critiche e di approfondimento; il saper analizzare in modo critico i risultati di una ricerca empirica; essere in grado di scegliere i metodi più idonei per affrontare uno specifico problema; l'uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità della disciplina. 
Daranno luogo a valutazioni discrete: il possesso da parte dello studente di una conoscenza mnemonica dei contenuti e la conoscenza delle caratteristiche principali dei vari metodi di ricerca empirica; una relativa capacità critica e di collegamento tra i temi trattati: l'uso di un linguaggio appropriato. 
Daranno luogo a valutazioni sufficienti: il raggiungimento di un bagaglio di conoscenze minimale sui temi trattati da parte dello studente, in particolare le differenze tra approcci qualitativi e quantitativi, le logiche di ricerca, le principali caratteristiche dei metodi di ricerca, pur in presenza di alcune lacune formative; l'uso di un linguaggio non appropriato. 
Daranno luogo a valutazioni negative: difficoltà di orientamento dello studente rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame; lacune formative; l'uso di un linguaggio non appropriato.

« torna indietro Ultimo aggiornamento: 28/04/2020


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