L’esperienza di tirocinio è da sempre centrale nella preparazione alla professione poiché permette di dare concretezza alle materie oggetto di studio e nel contempo coniugare le conoscenze teoriche con le pratiche operative, mettendo in gioco anche le proprie competenze relazionali.

Il Corso ha l’obiettivo quindi di preparare gli studenti ad affrontare il tirocinio dotandoli di alcuni strumenti utili a leggere ed interpretare la realtà del servizio con cui verranno in contatto, non solo in relazione al rapporto con l’utenza, ma anche alle reti sociali, alla comunità, alle istituzioni pubbliche e private ed alla professione stessa.

Inoltre, il Corso mira a consolidare alcune conoscenze teoriche e metodologiche necessari all’esercizio della professione. Particolare attenzione viene posta agli aspetti etici e deontologici, quali fondamenti e guida imprescindibili dell’agire professionale.

Durante le lezioni vengono proposti casi pratici attraverso i quali iniziare a decodificare e a relazionarsi  nei confronti della situazione di bisogno, mettendo in pratica quanto acquisito sotto il profilo teorico, con una particolare attenzione ai propri vissuti in relazione alle situazioni trattate.

Focalizzazione sulle fasi del processo metodologico di aiuto in relazione ai casi pratici proposti.

Consolidamento teorico e utilizzo pratico degli strumenti e delle tecniche del Servizio Sociale Professionale.

Approfondimento degli aspetti etici e deontologici e delle relative responsabilità professionali nei confronti della persona, della società, degli altri operatori, dell’organizzazione, e della professione.

Analisi delle responsabilità giuridiche connesse all’agire professionale, anche in relazione ai mandati professionale, istituzionale e sociale.

Potrebbero essere richiesti elaborati individuali e/o di gruppo sulle situazioni presentate e discusse in aula.

Per frequentare il corso è consigliabile aver sostenuto gli esami di Principi e fondamenti del Servizio Sociale e di Metodi e Tecniche del Servizio Sociale.

Conoscenza e capacità di comprensione: capacità di analizzare e comprendere le situazioni di bisogno individuale, di gruppo e comunitarie.

Conoscenza e capacità di comprensioni applicate: capacità di applicare in contesto pratico le conoscenze del Servizio Sociale Professionale in favore delle persone, dei gruppi, della comunità e delle istituzioni.

Autonomia di giudizio: capacità di valutare le situazioni problematiche presentate.

Capacità di comunicazione: capacità di saper condurre colloqui e riunioni in modo professionale, decodificare i propri vissuti emotivi rispetto ai casi pratici presentati.

Capacità di apprendere: capacità riflessive, di valutazione delle situazioni complesse e di autonomia tecnico-professionale.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Simulate di situazioni di aiuto sperimentabili in sede di tirocinio ed esercitazioni pratiche.

Modalità didattiche

Lezioni frontali, discussioni e lavori in piccoli gruppi, esercitazioni e simulate.

Obblighi

Frequenza di almeno 2/3 delle ore di lezione. Studio individuale dei testi e del materiale indicato.

Testi di studio

Filippini S., Bianchi E., “Le responsabilità professionali dell’assistente sociale”, Carocci Faber, ultime edizione.

Riccucci M., "Scrivere per il servizio sociale", Carocci Faber, 2014 - premessa e capitolo 2.

Laura Bini, "Documentazione e servizio sociale", Carocci Faber, 2018- tranne capitolo 2.

Guida al tirocinio a cura della docente

Modalità di
accertamento

Esame orale sui testi indicati e sul materiale didattico utilizzato durante le lezioni in aula.

Può essere richiesta la presentazione di un elaborato scritto assegnato dalla docente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Filippini S., Bianchi E., “Le responsabilità professionali dell’assistente sociale”, Carocci Faber, ultime edizione.

Riccucci M., "Scrivere per il servizio sociale", Carocci Faber, 2014.

Laura Bini, "Documentazione e servizio sociale", Carocci Faber, 2018 - tranne capitolo 2.

Guida al tirocinio a cura della docente.

Modalità di
accertamento

Esame orale sui testi indicati e sul materiale didattico utilizzato durante le lezioni in aula

Può essere richiesta la presentazione di un elaborato scritto assegnato dalla docente su un argomento definito durante le lezioni.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.