OBJETIVOS GENERALES (B1 del MCER)

Para superar este nivel los alumnos deberán demostrar su capacidad para mantener una actividad lingüística que les permita, en cada una de las habilidades básicas y con un grado de efectividad comunicativa suficiente, cubrir los siguientes objetivos:

INTERACCIÓN ORAL — Comunicarse con cierta seguridad tanto en asuntos habituales como poco habituales relacionados con sus intereses personales y su especialidad. — Entender y usar adecuadamente, según los factores situacionales, fórmulas de interacción social: saludar, despedirse, disculparse, desear suerte, felicitar, etc. (estándar y coloquial). — Entender mensajes públicos breves y claros: anuncios, indicaciones, instrucciones, contestadores automáticos la mayoría del material grabado o retransmitido pronunciado en lengua estándar, etc. (estándar).— Mantener conversaciones claras relacionadas con necesidades cotidianas inmediatas (en un restaurante, en oficinas bancarias, en tiendas, en servicios públicos, etc. (estándar) — Utilizar el español como lengua de interacción en la clase: entender las explicaciones del profesor, exponer dudas o hacer exposiciones (estándar) — Mantener conversaciones cara a cara o por teléfono con interlocutores conocidos o desconocidos para exponer una cuestión personal y entender las posibles respuestas, pedir (si es necesario) aclaraciones, precisiones o repeticiones de la explicación (estándar y coloquial) — Describir una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de acontecimientos. — Narrar con razonable fluidez hechos y acontecimientos siguiendo una secuencia lineal de acontecimientos (estándar y coloquial) — Discriminar el significado básico de una información oral más larga, exposiciones, entrevistas, documentales, etc. (estándar y coloquial) — Utilizar estrategias para potenciar la capacidad comunicativa a partir de recursos limitados de dominio del español (parafrasear, pedir colaboración a un interlocutor, recuperar información del interlocutor, etc. (estándar y coloquial)

INTERACCIÓN ESCRITA — Entender textos dirigidos a un público general: carteles, notas, avisos, folletos informativos, anuncios, programas, informaciones de instituciones, formularios administrativos, etc. (estándar) — Rellenar formularios oficiales en los que se piden datos personales (estándar) — Contestar cuestionarios relacionados con su actividad profesional, sus estudios, sus intereses personales: encuestas, test evaluativos, exámenes, formularios, etc. (estándar) — Entender y redactar mensajes relacionados con actividades cotidianas: notas, postales, cartas personales, etc. (estándar y coloquial) — Redactar solicitudes formales (instancias), currículos personales y documentos oficiales estandarizados (estándar) — Entender la información básica de noticias de prensa, artículos de opinión o reportajes periodísticos (estándar) — Leer textos literarios breves escritos en un lenguaje sencillo: narraciones breves, novelas adaptadas, etc. (estándar) — Leer textos de lenguaje especializado relacionado con su actividad profesional, con sus estudios o con sus intereses personales: artículos de revistas, informes, documentos técnicos, etc. (estándar) — Manejar material de consulta necesario para las clases de español: diccionarios, gramáticas, libros de texto o de ejercicios, etc. — Ser capaces de argumentar por escrito un tema con cierta coherencia.

INTERACCIÓN ORAL–ESCRITA — Tomar apuntes a partir de informaciones orales breves, claras y precisas, emitidas en registro estándar. — Copiar al dictado mensajes orales breves (estándar) — Leer en voz alta textos redactados por ellos mismos o por otros, con un grado de corrección suficiente para que puedan ser entendidos sin dificultad por un hablante nativo. — Resumir la información procedente de un texto escrito o de un mensaje oral (estándar)

FUNCIONES LINGÜÍSTICAS

1- Función socializadora — Usar las fórmulas de cortesía y sociabilidad más habituales y convencionales.

2- Función informativa — Describir el carácter de uno mismo o de otros. — Describir y comentar cambios producidos en las personas. — Informar sobre cosas que se hayan visto, oído o leído. — Transmitir informaciones, opiniones, instrucciones o comentarios de otras personas. — Expresar hipótesis y suposiciones. — Anunciar propósitos. Hacer planes.

3- Función expresiva — Expresar satisfacción o insatisfacción, decepción, alegría o aburrimiento. — Expresar un deseo. — Expresar sorpresa y desconcierto. — Expresar preocupación. — Expresar pena, dolor o aflicción.

4- Función valorativa — Valorar y comparar cualidades personales. — Expresar interés, preferencia, rechazo, aversión o indiferencia. — Opinar, justificar y defender una opinión. Mostrar acuerdo y desacuerdo respecto a opiniones de otros. Rebatir con argumentos una opinión.

 5- Función inductiva — Pedir a alguien de manera directa (órdenes, peticiones, prohibiciones) o indirecta (sugerencias, consejos, advertencias) que haga o deje de hacer algo. — Expresar el deseo, la voluntad o la necesidad de hacer algo. — Hacer reclamaciones. — Pedir algo especificando las condiciones. Solicitar un servicio.

6- Función metalingüística — Usar los recursos necesarios para mantener la comunicación en caso de dudas o vacilaciones en el discurso. — Rectificar y corregirse. — Enfatizar una parte del discurso. — Pedir explicaciones sobre aspectos gramaticales.

Il Corso si articola nel seguente modo:

 a) Studio della grammatica di base:

 1.- El alfabeto y los sonidos del español - Las vocales - Las consonantes - Grupos consonánticos 2.- La palabra y la acentuación - La división silábica y la silaba tónica - Acento gráfico, diptongo y hiato - Los monosílabos con acento diacrítico - La puntuación 3.- El artículo - Los artículos definidos e indefinidos - El artículo neutro - Uso del artículo - El artículo definido + adjetivo / de / que 4.- El sustantivo - El género: masculino y femenino - Sustantivos con género y significado diferentes - El número: singular y plural - Formas y usos particulares 5.- El adjetivo - El género: masculino y femenino - El número: singular y plural - Concordancia con sustantivos - Adjetivos antepuestos y pospuestos - El grado comparativo (superioridad, igualdad, inferioridad) - El grado superlativo (relativo, absoluto) - Superlativos absolutos irregulares y sintéticos - Adjetivos gentilicios 6.- Adjetivos y pronombres determinativos - Los demostrativos (adjetivos y pronombres) - Los pronombres neutros - Los posesivos (adjetivos y pronombres) - El posesivo pospuesto - Los indefinidos (adjetivos) - Los pronombres indefinidos (variables e invariables) - La negación con los indefinidos negativos - Los numerales (ordinales y cardinales) (forma y uso) 7.- Los pronombres - Los pronombres personales sujeto - Uso de usted / ustedes - El pronombre impersonal se - Los pronombres de complemento directo (C.D.) - Los pronombres de complemento indirecto (C.I.) (con y sin preposición) - Los pronombres complemento combinados (C.I. + C.D.) - La reduplicación pronominal - El pronombre neutro lo - El pronombre enclítico con imperativo afirmativo, infinitivo y gerundio - El pronombre con perífrasis verbales (ir + a + infinitivo; tener + que + infinitivo; tener + gerundio) - Los pronombres reflexivos - Los pronombres relativos - Los relativos sin artículo - Los relativos con preposiciones y artículos - El relativo con significado posesivo: cuyo/-a/-os/-as - Lo que / Lo cual - Los pronombres interrogativos y exclamativos 8.- El verbo - Los verbos ser, estar y haber (forma y uso) - Estar y haber y la existencia - El presente de indicativo (verbos regulares e irregulares) - Uso del presente - El pretérito perfecto de indicativo - El participio pasado irregular - Uso del pretérito perfecto - El pretérito imperfecto de indicativo (verbos regulares e irregulares) - Uso del imperfecto - El pretérito indefinido de indicativo (verbos regulares e irregulares) - Uso del pretérito indefinido - Contraste pretérito indefinido / pretérito perfecto - Contraste pretérito imperfecto / pretérito indefinido - El pretérito pluscuamperfecto de indicativo (forma y uso) - El futuro de indicativo (verbos regulares e irregulares) - Uso del futuro - El futuro perfecto de indicativo (forma y uso) - El condicional simple (verbos regulares e irregulares) - Uso del condicional simple - El condicional compuesto y su uso - El presente de subjuntivo (verbos regulares e irregulares) - Uso del presente de subjuntivo y contraste con el indicativo - El imperativo (afirmativo) - El imperativo con pronombres - El gerundio (verbos regulares e irregulares) - Estar + gerundio - Usos del gerundio - El participio - Las perífrasis verbales (de infinitivo, gerundio y participio) - La construcción pasiva - Las oraciones pasivas - El verbo hacer impersonal 9.- El adverbio - Formas y funciones de los adverbios - Adverbios en -mente - La gradación en los adverbios - Clases de adverbios (de cantidad, lugar, tiempo, modo) 10.- Las preposiciones - Preposiciones simples y combinadas - Las preposiciones simples (a, en, con, sin, de, desde, hacia, hasta, ante, bajo, contra, entre, sobre, tras) - Las preposiciones durante, mediante, según - Las preposiciones por y para 11.- Las conjunciones - Significado y uso de y, o, ni, pero, sino.

 b) Acquisizione del vocabolario fondamentale per esprimersi nelle situazioni di vita quotidiana e nell'ambito economico - aziendale.

 c) Sviluppo delle competenze di espressione ed interazione orale, lettura, ascolto e comprensione con l’ausilio di supporti audiovisivi e multimediali.

Contenuto commerciale del Corso:

Argomenti: Il lavoro e le professioni - Il colloquio di lavoro - Il currículum: Come si redige un currículum - Professioni -Historia y actividades de algunas empresas españolas - Anunci commerciali ed istituzionali -La lettera commerciale in generale - Lettera di presentazione a un annuncio di lavoro e la lettera di presentazione espontanea - La Banca, i soldi e i conti correnti - Programmi di cooperazione internazionale -Campi di lavoro e giovani imprenditori sociali 

Il materiale didattico predisposto dalla/dal lettore in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del lettore specifiche per il lettorato sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Testi di studio

TESTI DEL CORSO DI LETTORATO

Libro de texto obligatorio para el curso: - CALVI M.V., ¡Enhorabuena!, Milano, Zanichelli editore S.p.A., 2013 (da portare a lezione)

                                                                 - Fotocopias del Caso de Aurora (copisteria Bookservice de Urbino) (da portare a lezione)

Libro de gramática aconsejado para el autoaprendizaje en este curso:

- MORENO C., HERNÁNDEZ C., KONDO C.M., En gramática – Medio B1, Madrid, Grupo Anaya, S.A., 2007. (Con soluciones)

-Gramática completa, se aconseja:

- CARRERA DÍAZ, M., Grammatica spagnola, Bari, Editori Laterza, 1997. (Escrito en lengua italiana. Utile per tutto il corso di laurea triennale e per la specialistica)

- Para aprender y practicar el vocabulario y hacer práctica auditiva se aconseja:

- Encinar Félix A., Uso interactivo del vocabulario, nivel A – B1, Madrid, Edelsa, 2012.

- Practicar en: http://www.ver-taal.com/index.htm

Diccionarios:

- en línea: http://dle.rae.es (diccionario de español de la Real Academia de la Lengua Española)

- en línea: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd El Diccionario panhispánico de dudas (DPD), da respuesta a las dudas lingüísticas más habituales (ortográficas, léxicas y gramaticales) que plantea el uso del español

- LAURA TAM, Grande dizionario di spagnolo-italiano, italiano-spagnolo (con CD-Rom), Milano, Hoepli. (Utile per tutto il corso di laurea triennale e per la specialistica)

- Diccionario CLAVE, diccionario de uso del español actual, Madrid, 1997. (Monolengua. Utile per tutto il corso di laurea triennale e per la specialistica)

Examen Escrito: 1. Parte gramatical: ejercicios con todos los temas tratados durante el curso. 2. Comprensión de texto: dos ejercicios de lectura de un texto con respuestas como: selección múltiple, V/F (verdadero o falso) y traducción de palabras del italiano al español. 3. Producción escrita: redacción de un texto (Para superar el examen, cada una de las partes del examen tiene que ser aprobada con un 60%)

Comprensión Auditiva: Una o dos audiciones a partir de las cuales el estudiante tendrá que responder V/F (verdadero o falso), selección múltiple, etc.

Expresión e Interacción Oral (Accertamento linguistico): 1. Descripción de imágenes y/o conversación con la profesora. 2. Monólogo sobre un argumento específico de todos los tratados durante el curso, incluyendo todos los temas comerciales, temas del libro y material adjunto en blended del curso. 3. Narración en base a preguntas relativas a la serie y a la explotación didáctica de: “El caso de Aurora”.