Obiettivo del corso è quello di formare gli studenti alla conoscenza della criminologia intesa come attività scientifica di analisi della realtà del crimine e delle strategie dirette alla sua individuazione, prevenzione, contenimento.

Premessi elementi comuni, le lezioni affronteranno elementi di Criminologia sia in prospettiva sociologica (A), sia clinico-investigativa (B). Gli esami e i libri di testo adottati saranno perciò differenziati.

A. Definizione, caratteristiche, oggetto e finalità della ricerca criminologica; rapporti con la politica criminale ed il diritto penale; l’evoluzione del pensiero criminologico; metodologie di base della ricerca criminologica; i reati “ registrati” e la criminalità nascosta; la “definizione” e l’eziologia del crimine secondo gli indirizzi sociologici.

B. Investigazione scientifica, informatica forense; devianza minorile, cyberbullismo, violenza in famiglia; criminalità economica, immigrazione non autorizzata sul territorio dello Stato; criminalità organizzata, terrorismo; Serial Killer – Stragi nelle scuole – UNODC Firearms Program.

Non esiste propedeuticità obbligatoria. Semmai è vero il contrario: lo studio della criminologia è di fatto propedeutico a quello del diritto penale.

Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito le seguenti competenze:

• Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
• Consapevolezza delle caratteristiche e funzioni della criminologia, intesa come scienza empirica diretta al contenimento ed alla prevenzione dei reati.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding)
• Conoscenza dei principali contributi della ricerca criminologica volti ad individuare le cause sociali ed individuali del disagio che si esprime attraverso condotte criminali.
• Autonomia di giudizio (making judgements)
• Conoscenza dei metodi di indagine della ricerca criminologica e capacità di leggere adeguatamente i dati statistici sulla criminalità.
• Abilità comunicative (communication skills)
• Lo studente sarà in grado di sapere comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le proprie conclusioni in relazione alle problematiche della materia.
• Capacità di apprendere (learning skills)
• Capacità di comprendere e valutare la politica criminale sottostante le scelte espresse dal Legislatore attraverso la normazione penale e gli interventi realizzati attraverso programmi di prevenzione della criminalità.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Seminari

Modalità didattiche

Lezioni frontali, tesine di approfondimento, seminari. 

Obblighi

Nessuno

Testi di studio

A. Per l'indirizzo sociologico, entrambi i testi di

• F.P. Williams – M. D. McShane, Devianza e criminalità, il Mulino, ultima edizione
• R.M.Barboni (a cura di) Ecologia del crimine: Città e criminalità, a cura, Metauro ed., 2005 (reperibile in biblioteca)

B. Per l'indirizzo clinico – investigativo

R. De Luca – C. Macrì – B. Zoli (a cura di), Anatomia del crimine in Italia, Giuffrè, ultima edizione, per tutti: da pag. 1 a pag. 286 (Definizione, ambito di applicazione, investigazione scientifica); da pag. 331 a pag. 365 (Informatica forense); da pag. 422 a pag. 441 (Statistiche dei reati); da pag. 444 a pag. 488 (Percezione del crimine e mass media); e a scelta una delle seguenti tematiche: 

• da pag. 485 a pag. 589 (Maltrattamenti e abusi infanzia, pedofilia)
• da pag. 591 a pag. 706 (Crimini dei minori, cyberbullismo, bande giovanili)
• da pag. 711 a pag. 812 (Criminalità economica, immigrazione clandestina, criminalità organizzata)
• da pag. 851 a pag. 959 (Serial killer, mass murder, stragi nelle scuole)
• da pag. 961 a pag. 1030 (Terrorismo)
• da pag. 1033 a pag. 1112 (Stalking, femminicidio, vittimologia)

Modalità di
accertamento

Prova orale. La modalità del colloquio orale consente di valutare, oltre che la capacità comunicativa dello studente, l'acquisizione delle capacità analitiche e critiche richieste allo studente in considerazione della complessità delle tematiche e delle argomentazioni oggetto del corso di cui egli deve dimostrare la conoscenza e la comprensione.

I risultati di apprendimento attesi saranno valutati mediante la formulazione di tre o più domande. I criteri di valutazione e i punteggi sono determinati secondo la seguente scala:

• meno di 18/30 - livello insufficiente: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
• 18-20/30 - livello sufficiente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
• 21-23/30 - livello pienamente sufficiente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione applicate”;
• 24-26/30 - livello buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; 
• 27-29/30 - livello molto buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”;
• 30-30 e lode - livello eccellente: il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio”; “abilità comunicative” e “capacità di apprendere”.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Lezioni frontali, tesine di approfondimento, seminari.

Obblighi

Nessuno

Testi di studio

A. Per l'indirizzo sociologico, entrambi i testi di

• F.P. Williams – M. D. McShane, Devianza e criminalità, il Mulino, ultima edizione
• R.M.Barboni (a cura di) Ecologia del crimine: Città e criminalità, a cura, Metauro ed., 2005 (reperibile in biblioteca)

B. Per l'indirizzo clinico – investigativo

R. De Luca – C. Macrì – B. Zoli (a cura di), Anatomia del crimine in Italia, Giuffrè, ultima edizione, per tutti: da pag. 1 a pag. 286 (Definizione, ambito di applicazione, investigazione scientifica); da pag. 331 a pag. 365 (Informatica forense); da pag. 422 a pag. 441 (Statistiche dei reati); da pag. 444 a pag. 488 (Percezione del crimine e mass media) e a scelta una delle seguenti tematiche: 

• da pag. 485 a pag. 589 (maltrattamenti e abusi infanzia, pedofilia)
• da pag. 591 a pag. 706 (crimini dei minori, cyberbullismo, bande giovanili)
• da pag. 711 a pag. 812 (Criminalità economica, immigrazione clandestina, criminalità organizzata)
• da pag. 851 a pag. 959 (Serial killer, mass murder, stragi nelle scuole)
• da pag. 961 a pag. 1030 (Terrorismo)
• da pag. 1033 a pag. 1112 (Stalking, femminicidio, vittimologia)

Modalità di
accertamento

Prova orale. La modalita? del colloquio orale consente di valutare nel modo piu? completo, oltre che la capacita? comunicativa dello studente, l'acquisizione delle capacita? analitiche e critiche richieste allo studente in considerazione della complessita? delle tematiche e delle argomentazioni oggetto del corso di cui egli deve dimostrare la conoscenza e la comprensione.

I risultati di apprendimento attesi saranno valutati mediante la formulazione di tre o piu? domande. I criteri di valutazione e i punteggi sono determinati secondo la seguente scala:

• meno di 18/30 - livello insuciente: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacita? di comprensione”;
• 18-20/30 - livello suciente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacita? di comprensione”;
• 21-23/30 - livello pienamente suciente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacita? di comprensione” e “conoscenza e capacita? di comprensione applicate”;
• 24-26/30 - livello buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacita? di comprensione”; “conoscenza e capacita? di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; 
• 27-29/30 - livello molto buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacita? di comprensione”; “conoscenza e capacita? di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio” e “abilita? comunicative”;
• 30-30 e lode - livello eccellente: il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacita? di comprensione”; “conoscenza e capacita? di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio”; “abilita? comunicative” e “capacita? di apprendere”.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.