In rapporto alla Storia della Filosofia lo studente dovrà mostrare il possesso:-  della completa padronanza delle conoscenze di base;-  della comprensione approfondita dei concetti fondamentali della disciplina; -  della capacità avanzata di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina

Lettura e commento dell'Introduzione di Hegel alle sue Lezioni sulla filosofia della storia. Argomenti e tempi: 1) Le maniere di trattare la storia (4 ore); 2) Il compito dello spirito nella storia mondiale (8 ore); 3) Il corso della storia mondiale (4 ore); 4) Base geografica della storia mondiale (8 ore).

no

In rapporto alla Storia della Filosofia lo studente dovrà mostrare di possedere

• Avanzata conoscenza e capacità di comprensione dei concetti fondamentali della disciplina, considerata nel suo attuale assetto epistemologico e con particolare riferimento ai suoi oggetti costitutivi;
• Avanzata conoscenza e capacità di comprensione applicate al fine di saper valutare nella propria attività di educatore i fondamenti storici di sistemi di valori e idee propri e altrui;
• Avanzata autonomia di giudizio intorno ai contenuti trattati, alle loro fonti e alla loro esposizione da parte del docente;
• Avanzate abilità comunicative nel restituire a un pubblico variegato il sapere appreso;
• Avanzata capacità di apprendere attraverso la lettura autonoma dei testi. 

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

no

Modalità didattiche

Lezioni frontali

Obblighi

Solide conoscenze di filosofia e storia reperibili in un buon manuale liceale.

Testi di studio

1) G. W. F. Hegel, Lezioni sulla filosofia della storia, Laterza, Roma-Bari 2010 (testo di riferimento). Introduzione, pp. 3-95.

2) J. Hyppolite, Introduzione alla filosofia della storia di Hegel, Ets, Pisa 2016 (interpretazione).

3) G. Lasson, Hegel filosofo della storia, Scholè/Morcelliana, Brescia 2018 (interpretazione).

Modalità di
accertamento

Esame orale per accertare la padronanza delle conoscenze, la loro applicazione nonché la capacità critica rispetto a temi e problemi affrontati nel corso.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Indicazioni utili alla comprensione e lettura dei testi fornite attraverso la risposta a quesiti avanzati durante le ore di ricevimento o per posta elettronica

Obblighi

Solide conoscenze di filosofia e storia reperibili in un buon manuale liceale.

Testi di studio

1) G. W. F. Hegel, Lezioni sulla filosofia della storia, Laterza, Roma-Bari 2010 (testo di riferimento). Introduzione, pp. 3-95 e una sezione a scelta fra quelle dedicate al mondo orientale, greco, romano e germanico.

2) J. Hyppolite, Introduzione alla filosofia della storia di Hegel, Ets, Pisa 2016 (interpretazione).

3) G. Lasson, Hegel filosofo della storia, Scholè/Morcelliana, Brescia 2018 (interpretazione).

 

Modalità di
accertamento

Esame orale per accertare la padronanza delle conoscenze, la loro applicazione nonché la capacità critica rispetto a temi e problemi affrontati nel corso.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.