Il corso mira ad offrire le competenze necessarie per confrontarsi con un testo filosofico dell’età contemporanea. A tal fine si intende offrire agli studenti gli strumenti per:

- un’adeguata contestualizzazione storico-sociale di un’opera filosofica dell’età contemporanea; 

- l’individuazione delle correnti filosofiche ed intellettuali antecedenti quella entro cui l’opera intende iscriversi e in che modo individuarle (in particolare soffermandosi sui tratti di permanenza lessicale, sulla ricorsività dei metodi argomentativi, sui condivisi obiettivi filosofici);

- individuare i tratti di originalità che contraddistinguono una singola opera dell’età contemporanea all’interno della eventuale tradizione di appartenenza;

- cogliere il carattere stratificato di un’opera filosofica e conseguentemente riconoscerne le criticità;

- determinare gli eventuali punti critici di un’opera filosofica dipendenti da fallacie logico-argomentative (ad es. incongruenza tra presupposti e conseguenze; petizioni di principio; eccessiva indeterminatezza semantica);

- cogliere le eventuali criticità connesse alla compresenza all’interno di un’opera di differenti tradizioni filosofiche tra loro non pienamente coerenti (anche al di là delle esplicite intenzioni dell’autore).

A) Sulla questione ebraica:

- emancipazione politica vs emancipazione umana;

- limiti dell'emancipazione politica;

- società civile vs Stato politico, bourgeois vs citoyen;

- limiti della rivoluzione politica.

B) Per la critica della filosofia del diritto di Hegel. Introduzione:

- il superamento della religione in Ludwig A. Feuerbach e i suoi limiti;

- l'anacronismo politico della Germania e la filosofia di Hegel;

- partito pratico vs partito teorico (Giovani hegeliani)

- l'impossibilità di una rivoluzione politica in Germania e il ruolo del proletariato

C) Manoscritti economico-filosofici del 1844:

- il confronto di Marx con l'economia politica classica;

- il lavoro estraniato e le sue conseguenze;

- il confronto con la filosofia di Hegel;

- la teoria materialistica dell'oggettività;

- la negazione della negazione hegeliana e l'alienazione.

No.

Conoscenza e capacità di comprensione

- Conoscenza del peso rivestito dal contesto politico-sociale nell’elaborazione di teorie filosofiche dell’età contemporanea;

- Capacità di individuare i tratti specifici tra modelli alternativi di argomentazione filosofica all’interno di una condivisa tradizione filosofica, politica e culturale.   

Conoscenza e capacità di comprensione applicate

- Lo studente sarà in grado di padroneggiare gli essenziali strumenti teorici e lessicali per un’autonoma lettura e interpretazione di un’opera filosofica dell’età contemporanea;

- Lo studente sarà in grado di valorizzare il ruolo di una corretta contestualizzazione di carattere anche storico-sociale per un’adeguata intelligibilità di testi dell’età filosofica contemporanea.    

Autonomia di giudizio

- Lo studente avrà sviluppato sufficiente abilità critica per individuare le dissonanze tra singole opere filosofiche e la tradizione entro cui esse intendono iscriversi;

- Lo studente avrà sviluppata un’autonoma capacità di giudicare le contraddizioni e i ragionamenti carenti entro un’argomentazione di carattere filosofico.

Abilità comunicative

- Lo studente avrà acquisito gli elementi necessari per presentare ad un pubblico, eventualmente anche non specialista, i tratti essenziali di un’opera filosofica dell’età contemporanea, con particolare riferimento al contesto storico, alle peculiarità lessicali e argomentative entro una determinata tradizione filosofica, alle contraddizioni e carenze sotto il profilo logico-argomentativo.     

Capacità di apprendere

- Al completamento del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti necessari per uno studio autonomo di un’opera filosofica dell’età contemporanea;

- Lo studente sarà in grado di comprendere l’importanza dei lessici filosofici, di eventuali materiali di carattere anche extra-filosofico per approfondire il contesto politico-culturale entro cui le opere sorgono, per indirizzarsi così in maniera indipendente verso i necessari approfondimenti bibliografici.  

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

No.

Modalità didattiche

Lezioni frontali

Obblighi

Il corso prevede una frequenza regolare

Testi di studio

A) Testi:

1) Karl Marx, Sulla questione ebraica, in Id., La questione ebraica e altri scritti giovanili, tr. it.. di R. Panzieri, Introduzione a c. di U. Cerroni, Roma, Editori Riuniti, 2018, [ISBN: 978-88-3598-116-9], pp. 55-96. 

2) Karl Marx, Per la critica della filosofia del diritto di Hegel. Introduzione, in Id., La questione ebraica e altri scritti giovanili, tr. it.. di R. Panzieri, Introduzione a c. di U. Cerroni, Roma, Editori Riuniti, 2018, [ISBN: 978-88-3598-116-9], pp. 97-116. 

3) Karl Marx, Manoscritti economico-filosofici del 1844, edizione commentata a c. di F. Andolfi e G. Sgro', Napoli-Salerno, Orthotes, 2018 [ISBN: 978-88-9314-162-8].

B) Letteratura secondaria obbligatoria:

1) György Lukács, Il giovane Marx, tr. it. di A. Bolaffi, a c. di P. Bianchi, Napoli-Salerno, Orthotes, 2014 [ISBN: 978-8897806837].   

   

Modalità di
accertamento

L’accertamento dell’apprendimento prevede un colloquio orale. Il colloquio d’esame verte sulla lettura e il commento di singoli passi dai due testi d’esame. Lo studente deve dimostrare di sapere cogliere i problemi teorici fondamentali dei singoli passi e contestualizzarli all’interno dell’opera, facendo anche riferimento alla letteratura secondaria.

Una particolare attenzione viene attribuita alla capacità espositiva con lessico appropriato.

È auspicabile un approccio critico alle teorie studiate. Viene valutata positivamente la capacità di rielaborazione personale e di comparazione fra i vari autori studiati.

Criteri di valutazione:

- Daranno luogo a valutazioni di eccellenza: un’esposizione chiara e con proprietà di linguaggio dei testi d’esame; la capacità di collegare le diverse posizioni degli autori studiati; il possesso di buone capacità critiche e di approfondimento.

- Daranno luogo a valutazioni discrete: un’esposizione chiara, sebbene mnemonica, dei testi d’esame; una discreta capacità di collegare le varie teorie; il possesso solo discreto di capacità critica e di linguaggio appropriato.

- Daranno luogo a valutazioni sufficienti: una conoscenza minimale dei testi d’esame; una capacità generica di collegare le varie teorie studiate; il possesso di un linguaggio solo sufficientemente appropriato.

- Daranno luogo a valutazioni negative: scarsa conoscenza dei testi d’esame; evidenti lacune formative; l’uso di un linguaggio non appropriato.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Lo studente non frequentante può contattare il docente nell'orario di ricevimento per chiedere spiegazioni riguardo ai contenuti dei testi d'esame.

Obblighi

Si prega di contattare il docente con almeno tre mesi di anticipo sulla prevista data dell’appello al fine di concordare letture integrative utili a sostenere l’esame.

Testi di studio

A) Testi:

1) Karl Marx, Sulla questione ebraica, in Id., La questione ebraica e altri scritti giovanili, tr. it.. di R. Panzieri, Introduzione a c. di U. Cerroni, Roma, Editori Riuniti, 2018, [ISBN: 978-88-3598-116-9], pp. 55-96. 

2) Karl Marx, Per la critica della filosofia del diritto di Hegel. Introduzione, in Id., La questione ebraica e altri scritti giovanili, tr. it.. di R. Panzieri, Introduzione a c. di U. Cerroni, Roma, Editori Riuniti, 2018, [ISBN: 978-88-3598-116-9], pp. 97-116. 

3) Karl Marx, Manoscritti economico-filosofici del 1844, edizione commentata a c. di F. Andolfi e G. Sgro', Napoli-Salerno, Orthotes, 2018 [ISBN: 978-88-9314-162-8].

B) Letteratura secondaria obbligatoria:

1) György Lukács, Il giovane Marx, tr. it. di A. Bolaffi, a c. di P. Bianchi, Napoli-Salerno, Orthotes, 2014 [ISBN: 978-8897806837].  

2) Nicolao Merker, Karl Marx. Vita e opere, Roma-Bari, Laterza, 2011 [ISBN: 978-8842098003]

Modalità di
accertamento

L’accertamento dell’apprendimento prevede un colloquio orale. Il colloquio d’esame verte sulla lettura e il commento di singoli passi dai due testi d’esame. Lo studente deve dimostrare di sapere cogliere i problemi teorici fondamentali dei singoli passi e contestualizzarli all’interno dell’opera, facendo anche riferimento alla letteratura secondaria.

Una particolare attenzione viene attribuita alla capacità espositiva con lessico appropriato.

È auspicabile un approccio critico alle teorie studiate. Viene valutata positivamente la capacità di rielaborazione personale e di comparazione fra i vari autori studiati.

Criteri di valutazione:

- Daranno luogo a valutazioni di eccellenza: un’esposizione chiara e con proprietà di linguaggio dei testi d’esame; la capacità di collegare le diverse posizioni degli autori studiati; il possesso di buone capacità critiche e di approfondimento.

- Daranno luogo a valutazioni discrete: un’esposizione chiara, sebbene mnemonica, dei testi d’esame; una discreta capacità di collegare le varie teorie; il possesso solo discreto di capacità critica e di linguaggio appropriato.

- Daranno luogo a valutazioni sufficienti: una conoscenza minimale dei testi d’esame; una capacità generica di collegare le varie teorie studiate; il possesso di un linguaggio solo sufficientemente appropriato.

- Daranno luogo a valutazioni negative: scarsa conoscenza dei testi d’esame; evidenti lacune formative; l’uso di un linguaggio non appropriato.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.