Il Corso ha lo scopo di illustrare le principali tecniche di progettazione di algoritmi e di descrivere ed analizzare gli algoritmi di base più diffusi e le strutture dati in essi utilizzate, con particolare riferimento agli aspetti di complessità computazionale.

01. Introduzione agli algoritmi e alle strutture dati:
  01.01 Algoritmi e loro tipologie
  01.02 Correttezza di un algoritmo rispetto ad un problema
  01.03 Complessità di un algoritmo rispetto all'uso di risorse
  01.04 Strutture dati e loro tipologie
 
02. Classi di problemi:
 02.01 Problemi decidibili e indecidibili
 02.02 Problemi trattabili e intrattabili
 02.03 Teorema di Cook
 02.04 NP-completezza
 
03. Complessità degli algoritmi:
 03.01 Notazioni per esprimere la complessità asintotica
 03.02 Calcolo della complessità di algoritmi non ricorsivi
 03.03 Calcolo della complessità di algoritmi ricorsivi
 
04. Algoritmi per array :
 04.01 Array: definizioni di base e problemi classici
  04.02 Algoritmo di visita per array
 04.03 Algoritmo di ricerca lineare per array
 04.04 Algoritmo di ricerca binaria per array ordinati
 04.05 Criteri di confronto per algoritmi di ordinamento per array
 04.06 Insertsort
 04.07 Selectsort
 04.08 Bubblesort
 04.09 Mergesort
 04.10 Quicksort
 04.11 Heapsort
 
05. Algoritmi per liste:
 05.01 Liste: definizioni di base e problemi classici
 05.02 Algoritmi di visita, ricerca, inserimento e rimozione per liste
 05.03 Algoritmi di inserimento e rimozione per code
 05.04 Algoritmi di inserimento e rimozione per pile
 
06. Algoritmi per alberi:
 06.01 Alberi: definizioni di base e problemi classici
 06.02 Algoritmi di visita e ricerca per alberi binari
 06.03 Algoritmi di ricerca, inserimento e rimozione per alberi binari di ricerca
 06.04 Criteri di bilanciamento per alberi binari di ricerca
 
07. Algoritmi per grafi:
 07.01 Grafi: definizioni di base e problemi classici
 07.02 Algoritmi di visita e ricerca per grafi
 07.03 Algoritmo di ordinamento topologico per grafi diretti e aciclici
 07.04 Algoritmo di Kruskal
 07.05 Algoritmo di Prim
 07.06  Proprietà del percorso più breve
 07.07 Algoritmo di Bellman-Ford
 07.08 Algoritmo di Dijkstra

08. Tecniche algoritmiche:
 08.01 Tecnica del divide et impera
 08.02 Programmazione dinamica
 08.03 Tecnica golosa
 08.04 Tecnica per tentativi e revoche
 
09. Attività di laboratorio:
 09.01 Elementi di linguaggio C: richiami, editing, compilazione, debugging
 09.02 Generatori di numeri pseudocasuali: funzioni rand e srand
 09.03 Valutazione sperimentale della complessità degli algoritmi: timing e contatori
 09.04 Confronto sperimentale degli algoritmi di ordinamento per array 
 09.05 Confronto sperimentale degli algoritmi di ricerca per alberi binari 
 09.06 Implementazione di algoritmi su grafi: visita in ampiezza e profondità di un grafo, algoritmo di Dijkstra

Non vi sono propedeuticità obbligatorie. Si suggerisce di sostenere l'esame di Algoritmi e Strutture Dati dopo aver sostenuto gli esami di Programmazione Procedurale e Analisi Matematica 1 e prima di sostenere gli esami di Sistemi Operativi, Basi di Dati, Programmazione e Modellazione a Oggetti e Programmazione Logica e Funzionale.

Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo studente al termine del corso acquisirà: consapevolezza dell'importanza della progettazione efficiente degli algoritmi; le conoscenze fondamentali per l'analisi delle risorse computazionali richieste da un algoritmo; i principali algoritmi e strutture dati in grado di risolvere problemi di base di natura computazionale.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo studente acquisirà le metodologie proprie dell'analisi e della progettazione algoritmica. In particolare sarà in grado di progettare una serie di algoritmi classici (ordinamento, ricerca, ecc.) operanti su strutture dati differenti (array, liste, alberi e grafi) ed analizzarne la complessità computazionale. La capacità di applicare queste tecniche verrà sviluppata ed affinata nelle esercitazioni di laboratorio dove una serie di algoritmi verranno analizzati, elaborati ed implementati in linguaggio C.

Autonomia di giudizio:
Lo studente  sarà in grado di applicare le metodologie proprie dell'algoritmica per la comprensione e la risoluzione di nuovi problemi di natura computazionale. Le discussioni critiche in aula e le esercitazioni serviranno a stimolare e sviluppare l'autonomia di giudizio dello studente.
 
Abilità comunicative:
Lo studente  acquisirà la capacità di esprimere i concetti fondamentali propri degli algoritmi e delle strutture dati con terminologia appropriata e rigorosa. Imparerà a descrivere i problemi inerenti l'analisi e la progettazione di algoritmi efficienti e le metodologie adottate per la loro soluzione.
 
Capacità di apprendere:
Lo studente  acquisirà la capacità di studiare ed apprendere tecniche algoritmiche e strutture dati fondamentali. Imparerà a riconoscere l'importanza delle risorse computazionali (in particolare spazio e tempo) in modo da poter sviluppare autonomamente soluzioni per nuove problematiche inerenti la progettazione efficiente di programmi. 

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni teoriche ed esercitazioni di laboratorio.

Obblighi

Sebbene fortemente consigliata, la frequenza non è obbligatoria.

Testi di studio

Cormen, Leiserson, Rivest, Stein, "Introduzione agli Algoritmi e alle Strutture Dati", McGraw-Hill, 2010.

(Cormen, Leiserson, Rivest, Stein, "Introduction to Algorithms", MIT Press, 2009.)
Demetrescu, Finocchi, Italiano, "Algoritmi e Strutture Dati", McGraw-Hill, 2008.

Crescenzi, Gambosi, Grossi, "Strutture di Dati e Algoritmi", Pearson/Addison-Wesley, 2012.
Sedgewick, "Algoritmi in C", Pearson, 2015.

(Sedgewick, "Algorithms in C", Addison-Wesley, 1998.)

Modalità di
accertamento

I risultati di apprendimento attesi verranno valutati attraverso tre tipologie di prove: progetto (da sviluppare individualmente o in gruppi di due studenti), prova scritta, prova orale. Tale modalità di accertamento delle conoscenze acquisite è dovuta, in particolare, alla volontà di verificare le capacità di conoscenza e comprensione applicate, con particolare riferimento al problem solving e all' uso efficiente delle risorse computazionali e, al contempo, alla volontà di verificare sia la capacità di sintesi dello studente che le abilità comunicative ed espressive.

Il progetto, che cambia ad ogni sessione d'esame, deve essere consegnato almeno sette giorni prima della prova scritta, viene valutato in trentesimi ed è ritenuto sufficiente se il relativo voto, che rimane valido per tutti gli appelli dell'anno accademico in cui il progetto viene consegnato, è di almeno 18/30. Qualora il progetto venga riconsegnato in un appello successivo, il voto del progetto precedentemente consegnato viene annullato. Se la riconsegna avviene nella medesima sessione, al voto del nuovo progetto consegnato viene applicata una penale di 5/30.

La prova scritta, che può essere sostenuta solo previo superamento del progetto, consiste in domande a risposta aperta e chiusa da svolgere in 60 minuti. Viene valutata in trentesimi ed è ritenuta sufficiente se il relativo voto, che rimane valido per il solo appello in cui la prova viene sostenuta, è di almeno 18/30.

La prova orale, che può essere sostenuta solo previo superamento delle altre due prove, consiste in ulteriori domande sul programma del corso.  Se superata, comporta un aggiustamento per eccesso o per difetto di al più 5/30 della media aritmetica dei voti delle altre due prove, determinando così il voto finale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.