Assunzione di competenze relative alle gestione di attività didattiche e inclusive in ambienti educativi, sociali e ricreativi. 

Programmazione di attività motorie, ricreative e di autonomia, relative a soggetti con disabilità motoria, sensoriale e intellettiva.

Realizzazione di percorsi inclusivi attraverso l'attività motoria.

I centri socio-educativi: caratteristiche e scopi; gli ambienti; i materiali; il personale educativo; le attività di autonomia.

Le attività motorie e le disabilità: motorie, sensoriali, intellettive.

Progettazione di protocolli motori per la strutturazione dello schema corporeo e la conoscenza di sé. 

Lo sport e la socializzazione.

Attività inclusive

Generalizzazione degli apprendimenti.

no

Lo studente, relativamente alla conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) e conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding), dovrà dimostrare, attraverso la formulazione e realizzazione di pogetti pratici, il possesso dei concetti metodologici e delle più aggiornate teorie di riferimento, acquisite durante le esercitazioni pratiche di tirocinio. Tali competenze assunte, accanto ad affinate capacità comunicative, saranno necessarie al fine di prospettare ipotesi di intervento rivolte a casi didattici differenziati e relativi alle diverse forme di disabilità. Rilievo particolare sarà dato alla capacità di autonomia di progettazione e scelta metodologica nonchè alle capacità di lavoro cooperativo..

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Sono previste sessioni tecnico pratiche presso il centro Socio educativo Francesca di Urbino

Modalità didattiche

Frequenza presso il Centro socio educativo Francesca

Esperienza diretta

Obblighi

si

Testi di studio

Materiale a cura del docente

Modalità di
accertamento

Valutazione pratica  e tesina di approfondimento

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

no

Obblighi

si

Testi di studio

no

Modalità di
accertamento

no

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

no