LABORATORIO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE PER L'EDUCATORE SOCIO-PEDAGOGICO
WORKSHOP. PROFESSIONAL TRAINING FOR THE SOCIO-PEDAGOGICAL EDUCATOR
| A.A. | CFU |
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| 2021/2022 | 2 |
| Docente | Ricevimento studentesse e studenti | |
|---|---|---|
| Roberto Travaglini | Prima o dopo le lezioni di laboratorio e su appuntamento concordato con il docente. |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
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| Giorno | Orario | Aula |
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Obiettivi Formativi
Il laboratorio ha come scopo la conoscenza della figura dell’educatore all’interno del sistema dei servizi socio-educativi sanitari e riabilitativi, le sue competenze (comunicative, metodologiche, educative e organizzative), mediante attività individuali e laboratoriali mirate, da proporre e rimodulare in contesti socio-pedagogici. Il laboratorio intende fornire tecniche e metodi educativi per interagire con persone dall’infanzia all’adolescenza, dall’età adulta alla senilità, e per progettare e realizzare percorsi socio-educativi basati sulla relazione d’aiuto e di cura.
Programma
Il programma sarà diviso in tre sezioni:
1) Prima parte: la figura dell’educatore socio-pedagogico, compiti e ruoli.
2) Seconda parte: le competenze comunicative, metodologiche, educative e organizzative.
3) Terza parte: progettazione e realizzazione di percorsi socio-educativi basati sulla relazione d’aiuto e di cura, utili per interagire con persone dall’infanzia all’adolescenza, dall’età adulta alla senilità.
Materiale Didattico
Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it
Note
Si suggeriscono, come lettura consigliata, i seguenti testi:
R. Travaglini, Il disagio giovanile: educazione e comprensione, Goliardiche, Trieste 2014.
R. Travaglini, La pedagogia tra creatività e disagio, Aracne, Roma 2012.
| « torna indietro | Ultimo aggiornamento: 21/07/2021 |
