1.  Conoscenze teoriche per la comprensione delle forme del rilievo e dei processi che le hanno generate e della loro interazione con le attività antropiche.

2.  Abilità pratiche nel riconoscere, descrivere i processi geomorfologici, e nel valutare il rischio idrogeologico tramite fotointerpretazione, telerilevamento (es. utilizzo di Google Earth) e rilievi sul terreno.

3.  Competenze di base per la pianificazione di uno studio volto all’interpretazione dei processi geomorfologici e su come essi determinino fenomeni di degrado del suolo.

1.    Introduzione alla geomorfologia 
Principi, definizioni e finalità. Agenti e processi morfogenetici. Ambiente fisico e antropizzazione, Impatto e rischio. Sviluppo sostenibile.

 2.    Fattori geologici del modellamento del rilievo
Forme tettoniche e forme litostrutturali. Relazioni tra reticolo idrografico e strutture.

3.    Degradazione delle rocce e formazione dei suoli
Processi di degradazione meteorica delle rocce e relative forme. Cenni di pedogenesi. Processi di erosione del suolo.

4.    Carsismo
I processi di soluzione e precipitazione del carbonato di calcio. Processi carsici e forme che ne derivano. 

5.    Modellamento dei versanti
Soliflusso, soil creep, caduta di detrito. Frane.

6.    Subsidenza
Fenomeni di subsidenza naturale ed indotta da cause antropiche.

7.    Geomorfologia fluviale
Forme e processi fluviali. I diversi tipi di canali. Terrazzi e conoidi.

8.    Geomorfologia costiera
Forme e processi litorali. Caratteristiche dei diversi tipi di costa. 

9.    Geomorfologia climatica
Forme e processi dei sistemi morfoclimatici glaciali. Forme e processi dei sistemi morfoclimatici periglaciali. Forme e processi dei sistemi morfoclimatici arido-caldi. Forme e processi dei sistemi morfoclimatici caldi umidi.

10.    Difesa suolo
Nozioni di difesa suolo. Degrado del suolo. Introduzione al telerilevamento (es. utilizzo di tecniche di interferometria radar satellitare) per il monitoraggio di aree a rischio idrogeologico.
 

Esame di Geografia fisica

Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente dovrà essere in grado di comprendere i principi relativi l’origine delle forme del rilievo in relazione all’attività degli agenti morfogenetici in diversi contesti morfoclimatici.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: lo studente sarà in grado di applicare le nozioni e i principi utili per identificare le forme del rilievo e il rischio idrogeologico in modo da prevedere la loro evoluzione attraverso fotointerpretazione, telerilevamento (es. utilizzo di Google Earth) ed osservazioni sul terreno.

Autonomia di giudizio: Lo studente maturerà la capacità autonoma di raccolta dati ed interpretazione per il riconoscimento delle forme del rilievo e dei processi geomorfologici. Inoltre, maturerà un giudizio autonomo circa l’interazione tra l’ambiente geomorfologico e le attività antropiche.

Abilità comunicative: Lo studente acquisirà un linguaggio tecnico-scientifico utile per interfacciarsi con altri professionisti e capacità di esporre, anche ad un pubblico non esperto le nozioni base di geomorfologia e difesa suolo.

Capacità di apprendere: lo studente sarà in grado di approfondire in modo autonomo concetti specifici, non presentati durante il corso, su testi scientifici. Le nozioni base acquisite durante il corso rappresentano requisiti fondamentali per proseguire gli studi dei corsi di Laurea Magistrale in Geologia Ambientale e Gestione del Territorio.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Laboratorio sul terreno (campi di rilevamento o escursioni).

Modalità didattiche

Il corso si svolgerà tramite interazione continua tra lezioni frontali, esercitazioni in aula, escursioni sul terreno, lavori in team.

Didattica innovativa

 Il corso prevede:

• lezioni frontali
• lavori di gruppo 
• presentazioni orali
• escursioni sul terreno

Didattica innovativa

La modalità didattica in presenza verrà arricchita con esercitazioni e approfondimenti, individuali e di gruppo, che gli studenti svolgeranno utilizzando la piattaforma Moodle di Ateneo. Alcuni argomenti del corso verranno trattati seguendo le seguenti pratiche didattiche:

• problem-based learning (apprendimento per risoluzione di problemi)
• learning by doing (simulazione di scenari, ecc.)
• flipped lesson (lezione capovolta).

Obblighi

La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata.

Testi di studio

PANIZZA M. (2014) – Geomorfologia. Pitagora Ed.

CASTIGLIONI G.B. (1991) - Geomorfologia. UTET.

CICCACCI S. (2015) – Le forme del rilievo. Mondadori Università.

Modalità di
accertamento

L'accertamento dell'apprendimento prevede un colloquio orale per l’accertamento della padronanza della disciplina. Il voto del colloquio orale è espresso in trentesimi.

La valutazione sarà basta sul livello di padronanza delle conoscenze acquisite, il grado di articolazione della risposta, il livello di padronanza nella conoscenza delle diverse metodologie di ricerca assegando un punteggio finale secondo i seguenti criteri:

•   <  18: livello di competenza non sufficiente

• 18-20: livello di competenza sufficiente

• 21-23: livello di competenza soddisfacente

• 24-26: livello di competenza buono

• 27-29: livello di competenza molto buono

• 30-30 e lode: livello di competenza eccellente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Il materiale didattico predisposto dal docente (come ad esempio diapositive, dispense, esercitazioni) e le comunicazioni specifiche del docente sono reperibili, assieme ad altre attività di supporto, all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it 

Obblighi

Non c'è obbligo di frequenza delle lezioni.

Testi di studio

CICCACCI S. (2015) – Le forme del rilievo. Mondadori Università.

PANIZZA M. (2014) – Geomorfologia. Pitagora Ed.

CASTIGLIONI G.B. (1991) - Geomorfologia. UTET.

Modalità di
accertamento

L'accertamento dell'apprendimento prevede un colloquio orale per l’accertamento della padronanza della disciplina. Il voto del colloquio orale è espresso in trentesimi.

La valutazione sarà basta sul livello di padronanza delle conoscenze acquisite, il grado di articolazione della risposta, il livello di padronanza nella conoscenza delle diverse metodologie di ricerca assegando un punteggio finale secondo i seguenti criteri:

•   <  18: livello di competenza non sufficiente

• 18-20: livello di competenza sufficiente

• 21-23: livello di competenza soddisfacente

• 24-26: livello di competenza buono

• 27-29: livello di competenza molto buono

• 30-30 e lode: livello di competenza eccellente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Il corso contribuisce alla realizzazione dell'Agenda 2030 delle Nazioni Unite (ONU) per lo sviluppo sostenibile e al raggiungimento dei seguenti Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs): 
SDG 11 - Rendere le città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, duraturi e sostenibili.
SDG 15 - Proteggere, ripristinare e favorire un uso sostenibile dell'ecosistema terrestre, gestire sostenibilmente le foreste, contrastare la desertificazione, arrestare e far retrocedere il degrado del terreno, e fermare la perdita di diversità biologica.