Tra le finalità che il programma si prefigge di far raggiungere:

– comprensione analitica di un testo;

– scomposizione e ricomposizione della sua struttura;

– libera imitazione di modelli classici;

– rispetto di regole e criteri utili nella costruzione di un saggio.

La proposta di strategie fondamentali per un appropriato processo di lettura e per l’elaborazione di testi scritti avverrà attraverso lo studio partecipato di un manuale. Un altro versante del corso è dedicato invece al riconoscimento di metodi ed espedienti magistralmente adottati nella trattazione sistematica e coerente di principi che sono alla base del circolo isocratico: pensare, parlare e agire bene.

Lo studio di un qualsiasi manuale di Italiano delle scuole medie superiori.

In rapporto alla disciplina lo studente dovrà mostrare il possesso:

– della conoscenza e capacità di comprensione di un testo di saggistica;

– della capacità di comprensione dell'anatomia logica di un testo;

– dell'autonomia di giudizio, a partire dalla valutazione delle premesse e delle conclusioni che compongono le diverse argomentazioni;

– la dimostrazione di riuscire a restituire il contenuto di un testo nel rispetto del rigore della logica argomentativa;

– la capacità di possedere la padronanza dei principali criteri di valutazione della logica proposizionale.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Nella piattaforma Blended Learning UniUrb.

Modalità didattiche

L'insegnamento è strutturato attraverso lezioni frontali di tipo partecipato (gli studenti sono chiamati a riflettere e dialogare, insieme al docente, su specifici aspetti della disciplina anche attraverso attività laboratoriali di esercitazione in aula) oltre a momenti seminariali di approfondimento. 

Obblighi

Nessun obbligo di frequenza.

Testi di studio

– Calemi, Francesco F., Argomentare, dimostrare, confutare. Un’introduzione alla logica, Carocci, Roma 2022, 220 pp. [ISBN: 9788829013616]

– Calvino, Italo, Lezioni americane: sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 2020 (o altra edizione), 151 pp. [ISBN 9788804668374]

Modalità di
accertamento

Prova scritta tesa ad accertare le conoscenze, la capacità d'uso delle stesse e dei concetti critici della disciplina. I critieri di valutazione utilizzati per le prove sono:

– pertinenza ed efficacia delle risposte in relazione ai contenuti del programma;

– livello di articolazione della risposta;

– adeguatezza del linguaggio disciplinare utilizzato. 

La redazione di una relazione individuale, quale sviluppo e approfondimento delle attività svolte in aula, costituisce un elemento di valutazione. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

L'insegnamento è strutturato attraverso lezioni frontali di tipo partecipato (gli studenti sono chiamati a riflettere e dialogare, insieme al docente, su specifici aspetti della disciplina anche attraverso attività laboratoriali di esercitazione in aula) oltre a momenti seminariali di approfondimento. 

Obblighi

Nessun obbligo.

Testi di studio

– Calemi, Francesco F., Argomentare, dimostrare, confutare. Un’introduzione alla logica, Carocci, Roma 2022, 220 pp. [ISBN: 9788829013616]

– Borutti, Silvana e Vanzago, Luca, Dubitare, riflettere, argomentare, Carocci, Roma 2018, 240 pp. [ISBN: 9788843092918]

– Calvino, Italo, Lezioni americane: sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 2020 (o altra edizione), 151 pp. [ISBN 9788804668374]

Modalità di
accertamento

Prova scritta tesa ad accertare le conoscenze, la capacità d'uso delle stesse e dei concetti critici della disciplina. I critieri di valutazione utilizzati per le prove sono:

– pertinenza ed efficacia delle risposte in relazione ai contenuti del programma;

– livello di articolazione della risposta;

– adeguatezza del linguaggio disciplinare utilizzato. 

La redazione di una relazione individuale, quale sviluppo e approfondimento delle attività svolte in aula, costituisce un elemento di valutazione. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Altre letture consigliate:

– Piro, Francesco, Manuale di educazione al pensiero critico: comprendere e argomentare, prefazione di Tullio De Marco, Editoriale scientifica, Napoli 2015, 276 pp. [ISBN 9788863427769]

– Calvino, Italo, Perché leggere i classici, Mondadori, Milano 2017 (o altra edizione) 151 pp. [ISBN 9788804682981]

– Cambiano, Giuseppe, Perché leggere i classici: interpretazione e scrittura, il Mulino, Bologna 2010, 190 pp. [ISBN 9788815146502]

– Poe, Edgar Allan, La filosofia della composizione, a cura di Luigi Lunari (testo inglese a fronte), La vita felice, Milano 2012, 61 pp. [ISBN 9788877994417]

– Santambrogio, Marco, Manuale di scrittura (non creativa), Laterza, Roma-Bari 2009, 252 pp. [ISBN 9788842086406]