Il corso ha l'obiettivo di introdurre alla metodologia della ricerca sociale, legando aspetti epistemologici della ricerca con quelli più pratici che attengono all’applicazione delle più comuni tecniche di ricerca quantitativa (modulo I) e qualitativa (modulo II)

Il corso intende dunque fornire a studenti e studentesse conoscenze e competenze relative alle basi teoriche e tecniche per poter iniziare a fare ricerca sociale, nel caso specifico fare ricerca qualitativa a partire dalla definizione di domande di ricerca, fino alla traduzione empirica attraverso la costruzione di strumenti di rilevazione, l'impiego delle principali tecniche qualitative e l'analisi dei dati. .

1. Il disegno della ricerca qualitativa

2. Il posizionamento del/la ricercatore/trice

3. L'osservazione partecipante

4. L'intervista discorsiva

5. Il focus group

6. Metodi creativi nella ricerca qualitativa

7. L'analisi dei dati qualitativi 

Conoscenza e capacità di comprensione: possedere le conoscenze di base relative ai paradigmi e alla logica delle scienze sociali.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: possedere conoscenze e competenze di base per la realizzazione di un'indagine sociologica d tipo qualitativo, (costruzione di una domanda di ricerca; individuazione dei soggetti/unità di ricerca, costruzione di una traccia di intervista/osservazione; analisi dei dati); 

Autonomia di giudizio: capacità di valutare le qualità e caratteristiche di un'indagine sociologica qualitativa e di scegliere metodi e strumenti adeguati ad una domanda di ricerca.

Abilità comunicative: capacità di comunicare i risultati di un'indagine sociologica qualitativa a interlocutori specialisti e non specialisti.

Capacità di apprendere: a partire dalle basi fornite nel corso, capacità di approfondire il funzionamento di metodi e tecniche di indagine e analisi qualitativa 

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali, esercitazioni, seminari.

Obblighi

Frequenza di almeno tre quarti delle lezioni

Testi di studio

M. Cardano, F. Ortalda, L'analisi qualitativa, Utet, 2021

A. GIORGI, M. PIZZOLATI, E. VACCHELLI, Metodi creativi per la ricerca sociale. Contesto, pratiche e strumenti. Il Mulino, 2021 (gli studenti frequentanti non devono studiare i capitoli V e VI)

Modalità di
accertamento

Prova orale, basata su almeno quattro domande per l'accertamento delle conoscenze e competenze delle diverse fasi della ricerca, eventualmente con richiesta di simulazioni e di analisi di casi/esempi: disegno della ricerca; carattteristiche e usi delle principali tecniche qualitative, analisi dei dati; presentazione e restituzione dei risultati.

I criteri di valutazione sono: il livello di padronanza delle conoscenze di base, la padronanza del linguaggio sepcialistico della disciplina, la conoscenza e l’applicazione dei diversi metodi e strumenti di ricerca.

Ciascuno dei criteri, di pari peso, è valutato sulla base di una scala a quattro livelli (padronanza approssimativa; padronanza limitata ma sufficiente all'applicazione; padronanza adeguata; padronanza eccellente con capacità di uso autonomo di metodi e strumenti). La capacità di elaborazione autonoma e di costruzione di argomentazioni collegando i diversi testi di studio costituisce un ulteriore requisito apprezzabile.

Nota bene: Non è possibile sostenere l'esame per un solo modulo. Metodologia e tecniche della ricerca sociale/1 e Metodologia e tecniche della ricerca sociale/2 costituiscono un unico esame, che deve essere sostenuto nello stesso appello.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale dei testi. Eventuali esercitazioni sul piattaforma blended/elearning

Obblighi

Studio individuale dei testi indicati

Testi di studio

M. Cardano, F. Ortalda, L'analisi qualitativa, Utet, 2021

A. GIORGI, M. PIZZOLATI, E. VACCHELLI, Metodi creativi per la ricerca sociale. Contesto, pratiche e strumenti. Il Mulino, 2021

Modalità di
accertamento

Prova orale, basata su almeno quattro domande per l'accertamento delle conoscenze e competenze delle diverse fasi della ricerca, eventualmente con richiesta di simulazioni e di analisi di casi/esempi: disegno della ricerca; carattteristiche e usi delle principali tecniche qualitative, analisi dei dati; presentazione e restituzione dei risultati.

I criteri di valutazione sono: il livello di padronanza delle conoscenze di base, la padronanza del linguaggio sepcialistico della disciplina, la conoscenza e l’applicazione dei diversi metodi e strumenti di ricerca.

Ciascuno dei criteri, di pari peso, è valutato sulla base di una scala a quattro livelli (padronanza approssimativa; padronanza limitata ma sufficiente all'applicazione; padronanza adeguata; padronanza eccellente con capacità di uso autonomo di metodi e strumenti). La capacità di elaborazione autonoma e di costruzione di argomentazioni collegando i diversi testi di studio costituisce un ulteriore requisito apprezzabile.

Nota bene: Non è possibile sostenere l'esame per un solo modulo. Metodologia e tecniche della ricerca sociale/1 e Metodologia e tecniche della ricerca sociale/2 costituiscono un unico esame, che deve essere sostenuto nello stesso appello.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.