Il corso vuole fornire agli studenti gli strumenti metodologici per la comprensione delle relazioni che intercorrono tra macroeconomia e politica economica regionale di cui verranno esposti i principali strumenti adottati dall'Unione europea.

Si prefigge l'obiettivo di migliorare le capacità analitiche e di sintesi dello studente mediante lo studio delle teorie e la conoscenza delle linee strategiche della Politica Economica Regionale dell'Unione Europea. In particolare della Politica di Coesione finalizzata al raggiungimento della Convergenza ed Integrazione fra Stati e Regioni dell'Unione, con particolare riferimento all'impiego dei Fondi Strutturali.

Un approfondimento finale sarà dedicato al dibattito in corso relativo all'evoluzione delle politiche per la coesione socio-economica.

Prima Parte. La dimensione territoriale dello sviluppo economico contemporaneo e gli strumenti di Politica Economica Regionale.

1. La mobilità inter-regionale dei fattori: il modello neoclassico.
2. Le teorie dello squilibrio strutturale: causazione circolare, poli di sviluppo, filtering-down.
3. Modelli di sviluppo export-led e implicazioni di politica economica.
4. Le teorie della crescita: produttività, tecnologia, capitale umano.
5. La teoria della crescita endogena.

Seconda Parte. La Politica Economica Regionale dell'Unione Europea.

6. Le Strategie:
- Il Piano per lo Sviluppo Spaziale sostenibile;
- Sostenibilità, coesione e spirito pubblico;
- La Coesione economica e sociale: le tappe, le fasi, gli strumenti
- La riforma della politica di coesione.

7. Gli obiettivi e gli strumenti:
- Sviluppo socio-economico;
- Sviluppo equilibrato;
- Sviluppo sostenibile.
- Fondi Strutturali ed istituzioni finanziarie.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): lo studente, al termine del corso, conoscerà il funzionamento della politica economica europea.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: (applying knowledge and understanding): lo studente sarà in grado di comprendere e analizzare i mreccanismi di traferimento della politica monteraia sull'economia reale.

Autonomia di giudizio (making judgements): lo studente avrà sviluppato una capacità critica per valutare la bontà delle soluzioni proposte e il raggiungimento degli obiettivi annunciati dall'UE.

Abilità comunicative (communication skills): lo studente imparerà a comunicare le conoscenze acquisite. 

Capacità di apprendere (learning skills): lo studente avrà modo di applicare le conoscenze acquisite in corsi precedenti integrandole alle ulteriori competenze professionalizzanti che caratterizzano il corso.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Slide delle lezioni e ricevimento individuale mirato.

Modalità didattiche

Lezioni frontali, seminari, tesine di approfondimento.

Obblighi

E' fortemente consigliata la frequenza del corso con regolarità.

Testi di studio

Dispense da parte del docente e specifica bibliografia relativamente a saggi, articoli e ricerche.

Gli studenti devono preparare l'esame sul seguente materiale :

A.    Investimenti per l’occupazione e la crescita

In Sesta relazione sulla coesione economica sociale e territoriale

(https://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docoffic/official/reports/cohesion6/6cr_it.pdf)

• Capitolo 6. Evoluzione della politica di coesione (pp. 179-212)
• Capitolo 8. La politica di coesione nel periodo 2014-2020 (pp. 235-276)

B.    La coesione in Europa in vista del 2050

In Ottava relazione sulla coesione economica, sociale e territoriale

(https://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docoffic/official/reports/cohesion8/8cr_it.pdf)

• Sintesi (pp. I-XXVI)
• Capitolo 2. Un’Europa più intelligente (pp. 6-63)
• Capitolo 5. Un’Europa più sociale ed inclusiva (pp. 135-186)
• Capitolo 6. Un’Europa più vicina ai cittadini (pp. 187-2012)
• Capitolo 8. Gli investimenti nazionali e la coesione (pp. 241-266)
• Capitolo 9. L’impatto della politica di coesione (pp. 267-300)

C.    European Central Bank (Rapporto Annuale)

In Annual Report 2021

(https://www.ecb.europa.eu/pub/annual/html/ecb.ar2021~14d7439b2d.it.html)

• Prospettive economiche (pp. 6-36)
• Politica monetaria (pp. 37-66)
• Il settore finanziario europeo (pp. 67-81)

Modalità di
accertamento

L'esame consiste in una prova scritta composta da cinque domande che coprono gli argomenti principali trattati nel corso:

a) La politica di coesione;
b) L'evoluzione dei fondi strutturali;
c) La politica monetaria della BCE;  
d) La politica Economica dell'Europa.
e) Il Piano di sviluppo Spaziale Sostenibile dell'UE.

Ad ogni domanda corretta corrispondono un massimo di 6 punti. 

Per gli elaborati prodotti durante la frequentazione del corso (fatti su base volontaria dello studente) non è previsto un punteggio specifico ma la possibilità di miglioramento del voto al momento della correzione del compito (tenendo conto dei temi e qualità di trattazione degli elaborati prodotti).

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Vale quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Obblighi

Vale quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Testi di studio

Vale quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Modalità di
accertamento

Vale quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.