Il corso si propone di ripercorrere le tappe fondamentali della storia culturale francese del XIX e XX secolo attraverso la chanson française, utilizzando la canzone come fonte storica e come oggetto culturale per comprendere i valori, gli stati d’animo e le tendenze dei vari periodi storici e dei fenomeni culturali che verranno presi in considerazione.

Alla fine del corso, gli studenti avranno acquisito conoscenze relative alla storia e alla cultura francese nel periodo indicato e ai suoi principali protagonisti, sviluppando competenze teorico-critiche sugli argomenti proposti.

Agli studenti verrà richiesto di acquisire le seguenti conoscenze e capacità:

• Conoscenza dei principali avvenimenti storici della Francia del XIX e XX secolo;
• Conoscenza delle dinamiche socio-culturali e storico-politiche che incidono sulla produzione di determinati fenomeni e materiali culturali;
• Capacità di comprendere testi e materiali iconografici, audio e audiovisivi esaminati, sia sul piano dei contenuti, sia sul piano delle loro implicazioni socio-culturali, letterarie e artistiche;
• Autonomia di giudizio: formulare delle ipotesi di analisi; essere in grado di formulare una valutazione e un commento personali sulle specificità culturali emerse nel corso dello studio affrontato.

“Ces chansons qui font la France”: La canzone francese dalla Marsigliese al Rap.

Si partirà dalla Marsigliese e dai vari inni di Francia che si sono susseguiti nel XIX secolo, cercando di offrire un quadro storico-politico nelle varie alternanze di Repubbliche, Monarchie e Imperi. Attraverso la chanson française di vari autori, si passeranno poi in rassegna i principali fenomeni culturali nei vari periodi storici: la Belle Époque, le due guerre e il governo di Vichi, les Trente glorieuses e il 1968, la contemporaneità.

Ulteriori informazioni, materiali e punti salienti verranno resi noti sulla piattaforma Moodle-Blended durante il periodo del corso.

Non vi sono propedeuticità.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)

Conoscenza e comprensione del panorama culturale francese del XIX e XX secolo, nelle sue dinamiche storico-politiche, culturali, sociali e artistiche.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding)

Conoscenza dei principali strumenti di analisi di materiali “autentici”, come canzoni, fotografie, pubblicità e articoli di giornale, ma anche di testi letterari e film che segnano e “istituzionalizzano”, per il loro valore artistico e la loro portata sociale, la storia della cultura francese.

Autonomia di giudizio (making judgements)

Capacità di applicare autonomamente le conoscenze acquisite e di fare collegamenti

Capacità di elaborare argomentazioni critiche e giudizi autonomi

Capacità di apprendere (learning skills)

Capacità di lettura autonoma di testi e “materiali autentici”

Capacità di acquisizione delle competenze bibliografiche e critiche nel proprio ambito di studi

Abilità comunicative (communication skills).

Capacità di usare il linguaggio della critica 

Capacità di comunicare in modo chiaro e coerente i contenuti appresi a interlocutori esperti e non.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Il corso prevede:

• Lezioni frontali
• Attività interattive e discussioni
• Presentazione di materiale audiovisivo

Obblighi

Gli studenti frequentanti sono tenuti ad appropriarsi della bibliografia critica che verrà approfondita durante il corso e a studiare attentamente quanto pubblicato sulla piattaforma Moodle - Blended.

Testi di studio

• J. Cantier, Histoire culturelle de la France au XXe siècle, Paris, Ellipses, 2020
• P. Albertini, La france du XIXe siècle (1815-1914), Vanves, Hachette Supérieur, 2014

• P. Garapon, Métamorphoses de La Chanson Française (1945-1999), “Esprit” (1940-), no. 254 (7), 1999, pp. 89–118. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/24278782
• G. Sellier, Genre, Modernisme et Culture de Masse Dans La Nouvelle Vague, “Nouvelles Questions Féministes”, vol. 22, no. 1, 2003, pp. 97–111. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/42900611
• C. D. Pessin, Chanson Sociale et Chanson Réaliste, “Cités”, no. 19, 2004, pp. 27–42. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/40621104
• M. O. Padis and G. Brassens, Georges Brassens, Une Mémoire Chantée, “Esprit” (1940-), no. 254 (7), 1999, pp. 136–42. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/24278785

Ulteriore materiale didattico verrà pubblicato sulla piattaforma Moodle - Blended

Modalità di
accertamento

Esame orale

Il candidato sarà giudicato secondo la seguente griglia di valutazione:

-Risponde in modo non del tutto adeguato alle domande poste e dimostra alcune carenze nei contenuti, nell’analisi testuale e nell’esposizione in lingua: 18-21

-Risponde con semplicità alle domande poste ma non dimostra particolare capacità nel creare gli opportuni collegamenti tra le correnti letterarie gli autori e i testi. L'esposizione non è del tutto soddisfacente a: 22-24

-Risponde in modo esaustivo alle domande, ma non dimostra sufficiente padronanza e maturità nel creare gli opportuni collegamenti tra le correnti letterarie gli autori e i testi. L’esposizione  risulta chiara: 25-27

-Risponde in modo approfondito alle domande,  dimostra un’ottima padronanza nel creare gli opportuni collegamenti. L’esposizione  risulta molto chiara e il discorso ben strutturato: 28-30

-Risponde in modo approfondito alle domande, mostra un’ottima padronanza e senso critico nel creare gli opportuni collegamenti. L'esposizione dimostra una notevole proprietà e fluidità del linguaggio: 30 e lode.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio autonomo dei testi e del materiale pubblicato su Moodle - Blended.

Obblighi

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a contattare il docente in anticipo di almeno 30 giorni rispetto alla data d'esame. Come i colleghi frequentanti, dovranno altresì appropriarsi della bibliografia critica che verrà approfondita durante il corso e studiare attentamente quanto pubblicato sulla piattaforma Moodle - Blended.

Testi di studio

Stesso materiale dei colleghi frequentanti.

Modalità di
accertamento

Stesse modalità dei colleghi frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.