Il corso si prefigge di analizzare i contatti culturali intercorsi fra Italia e Cina, mostrandone lo stretto legame con lo sfondo storico, sociale, politico, economico, sia nazionale che internazionale, dall'antichità ai nostri giorni. 

Il corso ripercorrerà i contatti culturali intercorsi fra Italia e Cina dai tempi dell'impero romano e della dinastia Han fino agli sviluppi più recenti, mettendone in evidenza lo stretto legame con l'evoluzione storica e sociale, politica ed economica, dei due Paesi e del contesto globale, anche attraverso la lettura e il commento di fonti e testimonianze dirette; l'analisi delle fasi e degli eventi principali, nonché delle esperienze di personaggi emblematici, non potrà prescidere dalla conoscenza del concetto di orientalismo e della critica allo stesso. 

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): acquisire conoscenze relative alle principali fasi storiche e delle dinamiche sociali, politiche ed economiche che hanno caratterizzato i contatti culturali fra Italia e Cina, nonché al concetto di orientalismo e alla critica a esso.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): mettere in pratica le conoscenze acquisite nella discussione critica delle relazioni fra Italia e Cina e della loro evoluzione, nonché nell'analisi e interpretazione di fonti relative.

Autonomia di giudizio (making judgements): valutare criticamente fenomeni storici e culturali e formulare giudizi informati su questioni legate al dialogo interculturale Italia-Cina.

Abilità comunicative (communication skills): esporre in modo chiaro e argomentato, con padronanza del linguaggio specifico, le conoscenze acquisite.

Capacità di apprendere (learning skills): acquisire gli strumenti e i metodi per approfondire in modo autonomo lo studio delle relazioni interculturali nel settore oggetto di studio.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali, lezioni dialogate, lettura e commento di fonti.

Obblighi

La frequenza non è obbligatoria ma fortemente consigliata. 

Testi di studio

Testi adottati:

- Bertuccioli, Giuliano, e Federico Masini. Italia e Cina. Roma: L'asino d'oro, 2014.

- Said, Edward. Orientalismo. L’immagine europea dell’Oriente. Tr. Stefano Galli. Milano: Feltrinelli, 2013.

Testi consigliati:

- Antonucci, Davor, e Serena Zuccheri. L'insegnamento del cinese in Italia tra passato e presente 意大利汉语教学目前情况和历史背景. Roma: Edizioni Nuova Cultura, 2010.

- Battaglini, Marina, Alessandra Brezzi, e Rosa Lombardi (ed.). Cara Cina… gli scrittori raccontano. La traduzione della letteratura cinese in Italia. Roma: Colombo, 2006.

- Ricci, Matteo. Descrizione della Cina. Macerata: Quodlibet, 2015.

Modalità di
accertamento

La modalità di accertamento è orale.

I risultati di apprendimento saranno valutati sulla base della padronanza delle conoscenze (60%), capacità di analisi critica (20%), capacità argomentativa e padronanza del linguaggio specifico (20%).

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio autonomo.

Obblighi

Contattare la docente all'inizio del corso.

Testi di studio

Testi adottati:

- Bertuccioli, Giuliano, e Federico Masini. Italia e Cina. Roma: L'asino d'oro, 2014.

- Said, Edward. Orientalismo. L’immagine europea dell’Oriente. Tr. Stefano Galli. Milano: Feltrinelli, 2013.

Testi consigliati:

- Antonucci, Davor, e Serena Zuccheri. L'insegnamento del cinese in Italia tra passato e presente 意大利汉语教学目前情况和历史背景. Roma: Edizioni Nuova Cultura, 2010.

- Battaglini, Marina, Alessandra Brezzi, e Rosa Lombardi (ed.). Cara Cina… gli scrittori raccontano. La traduzione della letteratura cinese in Italia. Roma: Colombo, 2006.

- Ricci, Matteo. Descrizione della Cina. Macerata: Quodlibet, 2015.

Modalità di
accertamento

La modalità di accertamento è orale.

I risultati di apprendimento saranno valutati sulla base della padronanza delle conoscenze (60%), capacità di analisi critica (20%), capacità argomentativa e padronanza del linguaggio specifico (20%).

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.