L'insegnamento di Filologia romanza fornisce le competenze e gli strumenti critici essenziali per orientarsi nel panorama delle lingue e delle letterature romanze medievali. Attraverso un approccio di taglio storico-comparativo, il corso promuove lo studio delle origini e dello sviluppo delle lingue neolatine e l'esplorazione del patrimonio letterario del Medioevo romanzo, con particolare attenzione al caso della Chanson de Roland, capolavoro dell'epica francese.

1. Introduzione alla filologia romanza

• Presentazione della materia e dei suoi orientamenti di studio
• Cenni di storia e dei fondamenti della disciplina
• Gli strumenti della filologia romanza: dizionari, repertori, database, riviste

2. Elementi di linguistica romanza

• Le lingue romanze e il concetto di Romània
• Dal latino volgare alle lingue romanze: mutamenti fonetici, morfosintattici e lessicali

3. I primi testi romanzi

• Il contesto storico-culturale
• Peculiarità generali del patrimonio documentario e scelta di casi di studio

4. Origini, sviluppo e generi principali delle letterature romanze medievali (lirica, romanzo, epica)

5. Approfondimento monografico: la Chanson de Roland (con lettura, traduzione e commento filologico-letterario di estratti a cura del docente) e la sua fortuna nell'Europa romanza

Una pregressa conoscenza del latino e una buona familiarità con i fondamenti di linguistica e di grammatica storica sono da considerarsi come preferenziali ma non indispensabili.

Conoscenze e capacità di comprensione. Le/Gli student* acquisiranno gli strumenti metodologici fondamentali per indagare e comprendere la nascita e l’evoluzione delle lingue e delle letterature romanze medievali.

Conoscenze e capacità di comprensione applicate. Le/Gli student* saranno in grado di mettere a frutto le nozioni e le competenze di base per analizzare specifici casi di studio inerenti al dominio linguistico e letterario del Medioevo romanzo, dimostrando capacità di contestualizzazione e familiarità nell’approccio dei testi proposti.

Autonomia di giudizio. Le/Gli student* dimostreranno di sapersi muovere con disinvoltura entro il perimetro delle lingue e delle letterature neolatine medievali per formulare valutazioni, ipotesi e interpretazioni fondate su un uso corretto delle metodologie filologiche.

Abilità comunicative. Le/Gli student* possiederanno adeguata proprietà di linguaggio e capacità di impiegare in modo pertinente il lessico specialistico della disciplina, al fine di riferire correttamente le informazioni e le soluzioni relative ai casi di studio esaminati.

Capacità di apprendere. Le/Gli student* riusciranno, una volta acquisiti i fondamenti metodologici e le nozioni di base, a progredire autonomamente nello studio delle lingue e delle letterature romanze medievali.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali.

È prevista la possibilità di esercitazioni in aula e di far intervenire a lezioni relatrici/relatori esterni sui temi trattati durante il corso.

Obblighi

È richiesto lo studio dei materiali preparatori (cfr. sezione «Testi di studio»).

Lo statuto di student* frequentanti sarà attribuito a coloro che parteciperanno al corso nella misura di almeno il 70% delle lezioni (equivalenti a 26/36 h).

Testi di studio

Si richiede lo studio di:

• Pietro G. Beltrami, La filologia romanza, Bologna, Il Mulino, 2017 (eccetto le pp. 53-81, corrispondenti a Parte Prima: "6. Filologia e storia", "7. La linguistica generale", "8. Ieri e oggi: gli strumenti della filologia romanza"; e le pp. 177-196, corrispondenti a Parte seconda: "6. Le lingue romanze oggi"; la lettura di detti capitoli resta comunque consigliata per un più proficuo apprendimento della materia).

Per il testo della Chanson de Roland, l'edizione di riferimento adottata è:

•  La Canzone di Orlando. Introduzione di Cesare Segre, a c. di Mario Bensi, Milano, BUR, 1985 e successive ristampe (riferimento web: https://www.rizzolilibri.it/libri/la-canzone-di-orlando/). I passi esaminati a lezione e da preparare per l'esame saranno indicati durante il corso, fermo restando che è indispensabile effettuare una lettura integrale dell'opera.

Eventuali ulteriori materiali di studio saranno caricati sulla piattaforma Moodle.

Modalità di
accertamento

Esame orale. La valutazione è espressa in trentesimi e mira ad accertare il grado di approfondimento nella conoscenza della materia, le capacità ragionative ed argomentative nonché il possesso e l’uso appropriato del lessico filologico da parte delle/dei candidat*. In base a tali criteri, le prove potranno essere considerate ottime (28-30/30, con eventuale attribuzione della lode), buone (25-27/30), discrete (22-24/30) o sufficienti (18-21/30). Saranno invece considerate insufficienti le prove che si rivelino gravemente lacunose dal punto di vista delle nozioni di base, delle capacità espositive e dell’impiego del lessico specialistico della disciplina.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale.

Obblighi

È richiesto lo studio dei materiali preparatori (cfr. sezione «Testi di studio»).

Le/Gli student* non frequentanti dovranno prendere contatto con il docente con congruo anticipo a scopo informativo e conoscitivo.

Testi di studio

Per dare la possibilità alle/agli student* non frequentanti di compensare con lo studio autonomo quanto è svolto durante le lezioni, sono indicati i seguenti materiali riferiti ai medesimi contenuti del programma ai fini di promuoverne la piena comprensione:

• Pietro G. Beltrami, La filologia romanza, Bologna, Il Mulino, 2017 (studio integrale)
• Alberto Limentani–Marco Infurna, L'epica romanza nel Medioevo, Bologna, Il Mulino, 2007 e successive ristampe (studio integrale)
• La Canzone di Orlando. Introduzione di Cesare Segre, a c. di Mario Bensi, Milano, BUR, 1985 e successive ristampe (riferimento web: https://www.rizzolilibri.it/libri/la-canzone-di-orlando/). I passi da preparare saranno comunicati alle/agli interessat* previa comunicazione scritta al docente della volontà di sostenere l'esame da non frequentanti. Come nel caso delle/degli student* frequentanti, è indispensabile effettuare una lettura integrale dell'opera.

Eventuali materiali aggiuntivi da preparare per l’esame saranno raccolti e messi a disposizione delle/degli student* non frequentanti in un’apposita cartella su Moodle.

Modalità di
accertamento

Esame orale. La valutazione è espressa in trentesimi e mira ad accertare il grado di approfondimento nella conoscenza della materia, le capacità ragionative ed argomentative, nonché il possesso e l’uso appropriato del lessico filologico da parte delle/dei candidat*. In base a tali criteri, le prove potranno essere considerate ottime (28-30/30, con eventuale attribuzione della lode), buone (25-27/30), discrete (22-24/30) o sufficienti (18-21/30). Saranno invece considerate insufficienti le prove che si rivelino gravemente lacunose dal punto di vista delle nozioni di base, delle capacità espositive e dell’impiego del lessico specialistico della disciplina.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.