Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

I. Introduzione all’UPR e contesto biologico

• Funzione del reticolo endoplasmatico (ER) e cause di stress del ER

• Attivazione e funzioni delle tre vie UPR:

  • IRE1 (inositol-requiring enzyme 1)

  • PERK (PKR-like ER kinase)

  • ATF6 (activating transcription factor 6)

• Ruolo dell’UPR nell’omeostasi cellulare e nel destino cellulare

II. Target farmacologici nell’UPR

• Razionale per la modulazione farmacologica dell’UPR

• Approcci "pro-survival" vs "pro-apoptotic"

• Esempi di target farmacologici:

  • Inibitori/attivatori di PERK (es. GSK2606414, ISRIB)

  • Inibitori RNasi di IRE1α (es. MKC-3946)

  • Modulatori di ATF6 (es. Ceapin-A7)

III. Studi preclinici e applicazioni terapeutiche

• UPR e cancro: come alcune cellule tumorali sfruttano l’UPR per sopravvivere

• Malattie neurodegenerative (es. Alzheimer, Parkinson)

• Malattie metaboliche (es. diabete, steatosi epatica)

• Panoramica su composti in sviluppo preclinico e clinico

IV. Analisi di casi studio e articoli scientifici

• Es. uno su ERO1A in cancro e applicazione di inibitori di ERO1, uno su ERO1A nelle malattie muscolari e applicazione di chaperoni chimici tipo TUDCA (Acido tauroursodeossicolico)

• Analisi di strategie sperimentali, risultati e implicazioni terapeutiche

V. Discussione e conclusioni

• Prospettive future e sfide nella modulazione farmacologica dell’UPR

NA

• Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding)
  Il dottorando acquisirà una comprensione avanzata e critica dei meccanismi molecolari dell’UPR e dei principali approcci farmacologici sviluppati per modularla, anche in relazione a patologie complesse.

• Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying knowledge and understanding)
  Sarà in grado di applicare queste conoscenze all’analisi di esperimenti scientifici, alla progettazione di ipotesi di ricerca e alla valutazione dell’efficacia di composti farmacologici in modelli cellulari o animali.

• Autonomia di giudizio (Making judgements)
  Il dottorando svilupperà capacità critiche nella valutazione della letteratura scientifica e dei dati preclinici/clinici relativi alla modulazione dell’UPR, anche in funzione dell’identificazione di nuovi target terapeutici.

• Abilità comunicative (Communication skills)
  Sarà in grado di discutere in modo chiaro e rigoroso le strategie farmacologiche relative all’UPR, utilizzando una terminologia appropriata e aggiornamenti dalla letteratura.

• Capacità di apprendimento (Learning skills)
  Il corso stimolerà la capacità di apprendere in autonomia nuovi sviluppi nel campo della farmacologia cellulare e molecolare, rendendo lo studente in grado di aggiornarsi costantemente su tecnologie emergenti e approcci terapeutici innovativi.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

NA

Modalità didattiche

Il corso sarà strutturato secondo una didattica attiva e partecipativa, pensata per favorire l'apprendimento critico e la connessione tra teoria e ricerca. Le modalità previste sono:

• Lezione frontale interattiva (con supporto multimediale):
  Presentazione dei concetti fondamentali, delle vie molecolari coinvolte nell’UPR e dei principali approcci farmacologici. Durante la lezione saranno stimolate domande e brevi momenti di confronto per favorire la riflessione attiva.

Obblighi

NA

Testi di studio

Materiale fornito su Blended

Modalità di
accertamento

NA

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Stesse che per studenti frequentatnti

Obblighi

NA

Testi di studio

Stessi per studenti frequentanti

Modalità di
accertamento

NA

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.