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TEATRO DI ANIMAZIONE (3° ANNO CURRICULUM B)

A.A. CFU
2006/2007 4
Docente Email Ricevimento studenti
Vito Minoia

Assegnato al Corso di Studio

Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Si intende analizzare il rapporto, sempre più organico, tra il mondo dell’Educazione e quello del Teatro. In particolare il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni necessarie per una più approfondita conoscenza del gioco spontaneo e delle attività di drammatizzazione come stimolatori delle capacità di autoidentificazione del bambino. Si intende, inoltre, suggerire modalità per l’organizzazione di progetti di “educazione alla teatralità” attraverso il Teatro di Animazione. Particolare attenzione sarà rivolta alle sperimentazioni teatrali nel sociale.

Programma

Teatro, pedagogia e creativit? 1.5 Educare alla creativit? 1.6 Razionalit? ed affettivit? 1.7 Il Laboratorio Teatrale 1.8 Educare alla teatralit? al Nido e nella Scuola dell?Infanzia 2. Il Teatro dei burattini come genere specifico del Teatro di Animazione 2.1 Origine magico-religiosa 2.2 Storia dei burattini e relazioni particolari con marionette e maschere 2.3 Relazioni tra bambini e pupazzi animati 3. Le specificit? del Teatro Sociale 3.1 Creativit? e diversit? 3.2 Teatro, diverse abilit? e integrazione 3.3 Le sperimentazioni in Italia

Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche
Lezioni frontali; esercitazioni creative; incontri seminariali; visione di spettacoli teatrali e di documentazioni video; tesine di approfondimento.
Testi di studio
Mariano Dolci, Vito Minoia, Il Teatro di Animazione, Burattini e Marionette nell?Educazione e nel Sociale, Edizioni ANC, Cartoceto, 2005 AA.VV., Teatro e disagio, estratti e materiali di studio dalla rivista europea ?Teatri delle diversit??, Edizioni ANC Cartoceto, 1996-2005 (percorsi tematici da concordare con il docente).
Modalità di
accertamento
Esame scritto
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