La prima parte del corso intende studiare le problematiche relative al Secolo dei Lumi spagnolo, caratterizzato non tanto dalla creazione quanto piuttosto dallo studio e l'analisi (non a caso il campo più ferti-le sarà la didattica in tutte le sue forme) e da un forte desiderio di in-corporazione allo "spirito europeo". Si cercherà di analizzare i due fulcri della letteratura spagnola del Settecento: ragione e sentimento. Si cercherà poi di individuare la presenza di uno spirito preromantico in alcuni artisti del Settecento, come Cadalso o Goya. Nella seconda parte del corso si passerà a studiare il Romanticismo, non solo come rivoluzione artistica, ma anche politica, sociale e ideologica. Ancora oggi si avvertono molti dei suoi principi: la libertà, l'individualismo, la democrazia, l'idealismo sociale, la sensibilità propria delle emozio-ni in contrasto con la parte razionale dell'essere. Si cercherà di analiz-zare la nascita tardiva, lo sviluppo e le problematiche del Romantici-La prima parte del corso intende studiare le problematiche relative al Secolo dei Lumi spagnolo, caratterizzato non tanto dalla creazione quanto piuttosto dallo studio e l'analisi (non a caso il campo più fertile sarà la didattica in tutte le sue forme) e da un forte desiderio di incorporazione allo "spirito europeo". Si cercherà di analizzare i due fulcri della letteratura spagnola del Settecento: ragione e sentimento. Si cercherà poi di individuare la presenza di uno spirito preromantico in alcuni artisti del Settecento, come Cadalso o Goya. Nella seconda parte del corso si passerà a studiare il Romanticismo, non solo come rivoluzione artistica, ma anche politica, sociale e ideologica. Ancora oggi si avvertono molti dei suoi principi: la libertà, l'individualismo, la democrazia, l'idealismo sociale, la sensibilità propria delle emozioni in contrasto con la parte razionale dell'essere. Si cercherà di analizzare la nascita tardiva, lo sviluppo e le problematiche del Romanticismo in Spagna attraverso lo studio di alcuni degli autori chiave del periodo, cercando di evidenziare le differenze tra la scrittura neoclassica e quella romantica.o in Spagna attraverso lo studio di alcuni degli autori chiave del periodo, cercando di evidenziare le differenze tra la scrittura neoclassica e quella romantica.

1. L'illuminismo spagnolo e le istituzioni culturali e letterarie: la nascita della Real Academia e le riviste.
2. Feijoo e il nuovo spirito scientifico.
3. La prosa satirico-didattica di Cadalso e la commedia neoclassica di Leandro Fernández de Moratín.
4. Le origini del Romanticismo in Spagna.
5. Il trionfo romantico: generi letterari e temi.
6. Analisi delle opere del Duque de Rivas, Zorrilla e Larra.

Modalità didattiche

Lezioni frontali nelle quali verranno discussi i contenuti indicati nel programma.

Testi di studio

ALVAR C., MAINER J.C. e NAVARRO R., Storia della letteratura spagnola. Volume secondo: L'età contemporanea, Torino, Einaudi, 2000, pp. 373 449.
FERRACUTI, Gianni, Profilo storico della letteratura spagnola, Quaderni della Cattedra di Letteratura Spagnola, Università di Trieste, 2007, pp. 207-227 (Fotocopie disponibili presso la segreteria).
PROFETI, Maria Grazia (a cura di), L'età moderna della letteratura spagnola. L'Ottocento, Milano, La Nuova Italia, 2000, pp. 3-246.
CADALSO, José, Notti lugubri, Milano, Arcipelago Edizioni, 1995.
FERNÁNDEZ DE MORATÍN, Leandro, Il sì delle ragazze, Torino, Unione Tipografica Editrice Torinese, 1940 (Fotocopie disponibili in libreria).
ZORRILLA, José, Don Giovanni Tenorio, Roma, Atlantica Editrice, 1946 (Fotocopie disponibili in libreria)

Ulteriori indicazioni bibliografiche verranno fornite durante il corso.

 

Modalità di
accertamento

Esame orale. Domande specifiche sui temi fondamentali sviluppati durante il corso e sulle opere degli autori principali. Domande generali di storia e di storia della letteratura spagnola.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

Gli studenti non frequentanti dovranno leggere anche:
CROVETTO, Pier Luigi, La Spagna dal Cid a Zapatero, Editori Riuniti, pp. 207-270 (capp. X-XII).

Corso mutuato dalla Facoltà di Lingue e letterature straniere.