Il problema del metodo in sociologia. Ricerca e professione. Ricerca teorica e ricerca sperimentale nei classici della sociologia. Sociologia e sviluppo tecnologico: esercitazione sulla teoria dell'artificiale.

Modelli, ipotesi e teorie. Metodologia e cultura. Scienze naturali e scienze sociali. Descrizione, spiegazione e previsione. Il problema della garanzia delle conoscenze scientifiche.

1. conoscenze e capacità di comprensione: introduzione alla metodologia della scienza e ai suoi criteri di validazione.

1.1. Gli studenti conseguono tali conoscenze di base: attraverso la partecipazione alle lezioni e lo studio analitico dei testi scientifici proposti dal docente e discussi in aula.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: avviamento alla discussione teorica e alla predisposizione di ipotesi di ricerca sperimentale.

2.1. discussioni in aula, confronto con il docente, studio dei testi.

3. Capacità di giudizio: conseguimento di abilità minime nella valutazione dei progetti di ricerca e delle ipotesi in essi incluse.

3.1. Capacità che si manifesta in aula, con il docente e con i colleghi così come in fase di discussione dell’esame.

4. Abilità comunicative: discussione coordinata dal docente sugli argomenti del corso e sui temi delle esercitazioni.

4.1. Messa a punto di occasioni per il confronto in aula.

5. Capacità di apprendimento: sviluppo di abilità metodologiche per l’apprendimento e l’analisi dei progetti di ricerca.Capacità di pensiero astratto, metodiche di analisi dei problemi, capacità di fondazione razionale del giudizio, soprattutto discutendo e argomentando con gli altri studenti e con il docente i temi del corso.

Presentazione di alcune tecnologie per la riproduzione artificiale della natura e loro discussione in rapporto ai modelli culturali delle società avanzate.

Modalità didattiche

Lezione frontale

Obblighi

Frequenza ad almeno 3/4 delle ore di lezione

Testi di studio

E. Noel, "Aggiornamenti sull'iea di caso", Bollati-Boringhieri. 2005.

G. Lanzavecchia-M.Negrotti (a cura di), "L'enigma del caso", Edizioni Goliardiche, Trieste, 2007.

A. Bruschi, "Metodologia della ricerca scoiale", Laterza, 2005.

A. Celeschi, "Sociometria", in stampa.

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

Preparazione del materiale didattico di riferimento

Testi di studio

E. Noel, "Aggiornamenti sull'iea di caso", Bollati-Boringhieri. 2005.

G. Lanzavecchia-M.Negrotti (a cura di), "L'enigma del caso", Edizioni Goliardiche, Trieste, 2007.

A. Bruschi, "Metodologia della ricerca scoiale", Laterza, 2005.

A. Celeschi, "Sociometria", in stampa.

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.