Il corso ha lo scopo di creare figure professionali che sappiano avviare l'inserimento della danza sia all'interno del percorso scolastico istituzionale (come strumento formativo della persona, nell'ambito dei linguaggi espressivi e dell'educazione alle arti), sia nell'ambito delle attività motorie ricreative e del tempo libero. Si rivolge non solo a studenti che già praticano la disciplina della danza, ma in particolare a tutti coloro che si interessano ad una visione della danza attenta alle molteplici implicazioni pedagogiche, formative e relazionali ad essa collegate. Offre un percorso teorico e metodologico chiaro e lineare, ricco di spunti di riflessione e suggerimenti operativi.

Insegnamenti teorici
1. La danza educativa come formazione della persona, come linguaggio ed esperienza educativa. Sua definizione.
2. Principi guida di un percorso educativo attraverso la danza ( finalità, obiettivi, metodologie, pratiche attuative). Il progetto a tema.
3. Il danzaeducatore. Metodologia e didattica: obiettivi di movimento (corpo, spazio, dinamica, relazione).
4. Obiettivi generali della danza educativa.
5. Musica e danza: relazione di libera interdipendenza; scelte musicali idonee alla lezione di danza educativa.
6. Storia della danza nell’educazione: dai primitivi ai primi dell’ottocento; l’ottocento ed il novecento.

Insegnamenti pratici
1. Analisi del movimento: esercitazioni su consapevolezza corporea, corpo, spazio, dinamica, relazione.
2. Improvvisazione-esplorazione individuale e a gruppi. Composizione.
3. Metodologie applicative della danza educativa: utilizzo, durante il laboratorio, di materiali vari, oggetti, immagini fotografiche e video, musiche registrate e dal vivo.

Modalità didattiche

Lezione frontale teorica, lezioni pratiche

Testi di studio

F. Zagatti. La danza educativa. Bologna, Mousikè progetti educativi, 2004.
M. Gough. A tu per tu con la danza. Bologna, Mousikè progetti educativi, 2002.

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.